Інституційний репозитарій

Бердянський державний педагогічний університет

Приєднуйтесь до команди Бердянського державного педагогічного університету.

Наші ресурси:

Головний корпус БДПУ http://bdpu.org.ua
 

Нові надходження

Документ
Вплив етнічних стереотипів на структурування комунікативного поля особистості
(Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015) Фролова, Ольга Василівна
В статті розкрито поняття «комунікативне поле особистості» – як система відносно стійких суб’єктивно значущих та взаємно спрямованих ставлень і стосунків особистості з партнерами по спілкуванню в різних сферах життєдіяльності, у результаті яких реалізуються мотиви, потреби та ціннісні орієнтації учасників спілкування. Запропоновано його теоретичну модель, яка складається з трьох рівнів, які відображають основні сфери спілкування та діяльності людини і в яких реалізуються її основні мотиви й потреби. Інтимно-особистісний рівень характеризує особлива психологічна близькість і співпереживання партнерів. На професійно-діловому рівні партнерами по спілкуванню є колеги по роботі, керівники або підлеглі, люди, що мають спільні захоплення, належать до тих самих соціальних груп. На соціально-рольовому рівні спілкування контакти обмежено ситуативною необхідністю. Зафіксовано вплив стереотипів, об’єднаних у категорію «ефективність – неефективність», на структурування комунікативного поля особистості на інтимноособистісному, професійно-діловому та соціально-рольовому рівнях. Стереотипи «доброзичливість – недоброзичливість» діють переважно на інтимно-особистісному, а «порядність – непорядність» – на професійно-діловому рівні.
Документ
Fundamental and applied scientific research: topical issues, achievements and innovations
(DEL c.z., 2024-03-27) Онищенко, Сергій Вікторович; Грідіна, Інна Родіонівна; Бендас, Сергій Ігорович; Чернадчук, Сніжана Сергіївна; Хоменко, Олена Михайлівна; Камінська, Марія Борисівна; Яготін, Родіон; Яготіна, Ганна; Охромій, Галина Василівна; Мироненко, Анастасія Олександрівна; Хроленко, Марина Володимирівна; Бурчак, Тетяна Станіславівна; Школа, Роман Віталійович; Власюк, Алла Дмитрівна
The collection includes materials of the V International research and practical internet conference "Fundamental and applied scientific research: topical issues, achievements and innovations". The materials of the collection will be useful for researchers, scientists, graduate students, researchers, teachers, students
Документ
Comparative analysis of the emotional intelligence development of adolescents with different levels of psychological competence
(Journal of History Culture and Art Research, 2019) Frolova, Olga; Kashkaryova, Lyudmila; Serbova, Olga; Malykhina, Tatiana
Within the proposed article, the focus is on the development of the emotional intelligence of adolescents and the impact of their psychological competence on them. The authors state that the developed emotional intelligence provides a person with a good understanding and managing of his/her emotions and a compassionate attitude and flexible response to the emotional manifestations of people nearby. People with high emotional intelligence have developed self-awareness, self-control, social understanding and are able to manage relationships with other people. Generalization of the most famous scientific approaches to the study of emotional intelligence allowed to dwell on the model of emotional intelligence which in content and structure represents a set of such abilities: perception and identification of emotions; managing emotions and feelings, both of oneself and of others; understanding of emotions; facilitation of thinking. Human emotional intelligence is formed during his/her life. Adolescence is the most sensitive to the development of emotional intelligence, because it is at this age period that intellectualization of all mental processes occurs, when "emotions can become intelligent" and "intelligence can become emotional" due to the coordinated interaction of the right and left hemispheres of the brain. Emotionality plays an important role in the development of emotional intelligence. In adolescence, on the one hand, there is a complication and instability of the emotional sphere of personality, intensification of emotions and feelings, their intensity and diversity; and, on the other hand, the ability to self-regulate, the ability to slow them down with the help of willpower, are emerging and developing. This enables the teenager to consciously construct his / her self-concept, his / her own value system, personal outlook and develop his / her emotional intelligence. These data were confirmed by the experimental study, which was carried out by comparing two groups of adolescents: the Lyceum students – a close-knit student group and members of the circle of "Psychological Studies", who were able to increase the level of psychological competence through self-discovery and development of emotional sphere. The adolescents – members of the circle showed higher rates of most components’ development of emotional intelligence than the adolescents – students of Berdiansk Lyceum, who hadn’t had this training. Thus, we are convinced that the emotional intelligence of adolescents can be developed under the condition of purposeful psycho-corrective influence, with the use of interactive methods.
Документ
Функціонування інвективної лексики: від прозових творів Кузьми Скрябіна до сучасних українських пісень
(Закарпатські філологічні студії. 2022., 2022) Вусик, Ганна Леонідівна; Глазова, Світлана Миколаївна
У статті описані особливості функціювання інвективної лексики в сучасних українських текстах (від прози Кузьми Скрябіна до виконавців українських пісень (Мюслі UA, Jockii Druce, Пирятин, Oisho btz, Леся Нікітюк)). У науковій розвідці доведено, що сучасна українська пісенна культура у перші дні повномасштабного вторгнення росії в Україну характеризується зняттям будь-яких мовних заборон та обмежень створює свій мовний світ спротиву, у якому простежується сприйняття реальної дійсності через своєрідну мовну картину світу. З’являються та набувають особливої популярності пісні про війну, у яких спостерігаємо численнi порушення норм культури мови й мовлення. У досліджуваному матеріалі (тексти пiсень Мюслі UA «Вова, Їбаш Їх Бл@ть», «Остановіть ви цю х@йню», Лесі Нікітюк «Сіла птаха», Jockii Druce «Шо ви браття», Пирятин «Арта», Oisho btz «Друга армія у світі», і прозові твори Андрія Кузьменка «Я, «Побєда» і Берлін», «Місто, в якому не ходять гроші», «Я, Паштєт і армія», «Я, Шонік і Шпіцберген») ми виокремили три категорії таких слів залежно від рівня їх непристойності: лайлива лексика (містить у собі літературні слова, використані в образливому значенні, образливі порівняння, прокльони), обсценна (позалітературні образливі слова та вирази) та матірна (табуйована, непристойна, вульгарна). Лінгвокультурна адаптація вульгаризмів у російсько-українській війні засвідчує процеси демократизації в суспільстві. Вульгаризми в сучасних українських піснях є соціолінгвістичним та лінгвокультурним феноменами. Аналізовані лексеми відображають стан розвитку українського суспільства, дають конкретну оцінку явищам, подіям, людям під час масштабного вторгнення росії на територію України. Отже, сучасна українська пісенна культура створює свій мовний світ спротиву, у якому ми можемо спостерігати функціювання інвективної лексики через своєрідну мовну картину світу. І саме сучасна українська музика та сучасна українська література є генераторами українського слова.
Документ
Соціально-психологічний тренінг розвитку організаційних та комунікативних навичок для студентів, які проходитимуть педагогічну практику в дитячих оздоровчих таборах
(Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського, 2015) Фролова, Ольга Василівна
У статті подано авторську програму соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на розвиток організаційних та комунікативних навичок студентів, які проходитимуть педагогічну практику в дитячих оздоровчих таборах. Реалізація програми сприяє розширенню знань з області практичної та вікової психології; формуванню практичних умінь і навиків з організації різноманітної діяльності дітей в умовах оздоровчого табору; розвитку лідерських якостей і комунікативних умінь; орієнтації учасників тренінгу на самостійне проектування програм організації діяльності (як індивідуальних, так і групових) з подальшою їх реалізацією.