Перегляд за Автор "Антощак, Марина Миколаївна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 86
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументАрхівна практика : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Історія" для 3 курсу бакалаврського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаАрхівна практика є невід’ємною складовою підготовки бакалаврів історії, спрямованою на закріплення теоретичних знань із архівознавства в умовах реальної професійної діяльності. Програма передбачає ознайомлення студентів із нормативно-правовою базою функціонування архівних установ, вивчення специфіки комплектування, обліку та зберігання документів Національного архівного фонду. Особлива увага приділяється опануванню методик науково-технічного опрацювання джерел, створенню довідкового апарату та використанню архівних даних у науково-дослідній роботі.
- ДокументАрхівна практика : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Історія" для 4 курсу бакалаврського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаПрограма практики розроблена для формування у майбутніх істориків прикладних навичок роботи з документальною спадщиною. У процесі проходження практики студенти опановують алгоритми пошуку релевантної інформації в архівних фондах, вчаться працювати з різнотипними носіями інформації та знайомляться з процесами цифровізації архівних справ. Курс дозволяє інтегрувати знання з джерелознавства та спеціальних історичних дисциплін для розв’язання конкретних фахових завдань у галузі збереження та популяризації культурної пам’яті.
- ДокументАсистентська практика : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Історія" для здобувачів магістерського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаПроведення асистентської практики є набуття практичних навичок та досвіду викладацької роботи, що сприяє формуванню аналітичного мислення та підготовці до самостійних дослідницьких проєктів. Методи, методики та технології, необхідні для практичного використання включають аналіз історичних джерел, порівняльний і біографічний методи, археологічні методики. Використовуються цифрові технології (Moodle, Zoom, Microsoft Teams), бази даних (Scopus, WoS) та методи популяризації історико-культурної спадщини. Здобувач повинен уміти використовувати інтерактивні дошки, мультимедійні проєктори, комп’ютерну техніку та програмне забезпечення (Moodle, Zoom, Microsoft Teams) для організації навчального процесу. До інструментів належать цифрові освітні платформи, онлайн-ресурси бібліотеки БДПУ, бази даних (Scopus, WoS). Випускник повинен володіти навичками роботи з методичними матеріалами, медіацентром та інклюзивними засобами для забезпечення якісного викладання історії та археології.
- ДокументВиробнича практика : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП Середня освіта (Історія) магістерського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаВиробничої практики є інтеграція вищої педагогічної освіти, науки та передової практики. Основні завдання виробничої практики – поглиблення і закріплення теоретичних знань з метою всебічного застосування в процесі педагогічної діяльності. Виробничої практика в школі розпочинається з оволодіння здобувачами вміннями і навичками цілеспрямовано спостерігати і аналізувати навчально-освітню й виховну роботу в школі, самостійно проводити її з учнями з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, а також передового досвіду вчителів.
- ДокументВиробнича практика в закладах вищої освіти : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП Середня освіта (Історія) магістерського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаГоловною метою проведення виробнича практика в закладах вищої освіти практики є набуття практичних навичок та досвіду викладацької роботи, підготовка кваліфікованих, конкурентоспроможних викладачів історії й громадянознавства, які володіють глибокими теоретичними знаннями та практичними навичками в історичних дисциплінах, педагогіці та методиці їх викладання. Методи, методики та технології, необхідні для практичного використання включають в себе: інтерактивні (дискусії, кейс-методи, проблемне навчання), проєктно-орієнтовані та дослідницькі підходи до викладання історії та громадянської освіти; методики охоплюють технології компетентнісного навчання, інтеграцію принципів Нової української школи, розвиток критичного мислення та громадянської свідомості. Використовуються цифрові технології (платформи Moodle, Zoom, Microsoft Teams), мультимедійні засоби, інтерактивні дошки та онлайн-ресурси для створення інклюзивного освітнього середовища в умовах тимчасової окупації.
- ДокументВступ до спеціальності : силабус навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Середня освіта (Історія та громадянська освіта)"(БДПУ, 2025) Антощак, Марина МиколаївнаДисципліна є фундаментом професійної підготовки майбутнього вчителя історії та громадянських дисциплін. Курс спрямований на ознайомлення студентів із вектором їхньої майбутньої кар’єри, структурою освітнього процесу у вищій школі та вимогами професійного стандарту вчителя. У фокусі курсу — місія історика в сучасному суспільстві, правові засади реформи НУШ (Нова українська школа) та формування ключових компетентностей педагога-гуманітарія. Студенти опанують етичні норми професії та основи академічної доброчесності.
- ДокументГенеалогія : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік для ОП Середня освіта (Історія та правознавство)(Бердянський Державний Педагогічний Університет, 2024) Антощак, Марина МиколаївнаМета та предмет курсу: сформувати потребу й уміння аналізувати явища генеалогічного характеру та визначати їхнє місце в політичній, соціально-економічній і соціокультурній сферах життя суспільства на різних етапах його розвитку; створити цілісне уявлення про теоретичні та методичні проблеми генеалогії, вивчити сучасний стан та перспективи розвитку генеалогічних досліджень в Україні та світі. Основні завдання: студенти повинні ознайомитися із відповідною вітчизняною та зарубіжною історіографічною спадщиною, навчитися критично опрацьовувати рекомендовані джерела та літературу, аналізувати фактологічний матеріал, вміти його порівнювати та аналізувати, оволодіти необхідними навичками роботи для проведення генеалогічних пошуків в Україні.
- ДокументГенеалогія : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік для ОП Історія (Історія та археологія)(Бердянський Державний Педагогічний Університет, 2024) Антощак, Марина МиколаївнаМета та предмет курсу: сформувати потребу й уміння аналізувати явища генеалогічного характеру та визначати їхнє місце в політичній, соціально-економічній і соціокультурній сферах життя суспільства на різних етапах його розвитку; створити цілісне уявлення про теоретичні та методичні проблеми генеалогії, вивчити сучасний стан та перспективи розвитку генеалогічних досліджень в Україні та світі. Основні завдання: студенти повинні ознайомитися із відповідною вітчизняною та зарубіжною історіографічною спадщиною, навчитися критично опрацьовувати рекомендовані джерела та літературу, аналізувати фактологічний матеріал, вміти його порівнювати та аналізувати, оволодіти необхідними навичками роботи для проведення генеалогічних пошуків в Україні.
- ДокументДемографія (бакалаврат) : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський Державний Педагогічний Університет, 2024) Антощак, Марина МиколаївнаМета та предмет курсу: формування у студентів загальних уявлень про те, яким чином відбувається процес суспільного життя; знань про розвиток і динаміку народонаселення: • навчити для цього використовувати відповідні філософські і загальнонаукові методології; • прищепити вміння пов’язувати ці проблеми зі спеціальними знаннями в галузях економіки, екології, політології, права, глобального моделювання; • виховати почуття особистої, національної, державної, планетарної відповідальності за наше майбутнє; • формувати загальні навички проведення конкретно-демографічних досліджень. Основними завданнями вивчення дисципліни «Демографія» є: - вивчення тенденцій і факторів демографічних процесів у сучасному світі; - розробка демографічних прогнозів для окремих територій; - пропонування заходів демографічної політики; - ознайомлення студентів із об’єктом і предметом дослідження демографії; методами дослідження демографічної науки, її структурою та зв’язками з іншими науками; - надання інформації про основні демографічні проблеми сучасного світу; загальні методи аналізу демографічних процесів в суспільстві; природну динаміку населення певної території; міграційні процеси, їх причини, закономірності та соціально-політичні, національні і економічні наслідки; - забезпечення розуміння про трудові ресурси та управління ними в ринковій економіці; домінуючі тенденції в демографічній політиці країн з різним рівнем економічного розвитку; - ознайомлення студентів із прогнозами динаміки населення планети на найближчі десятиліття, а також із станом демографічної ситуації в Україні, визначення її місця в соціально-економічному та політичному житті української нації; прогнозом динаміки трудових ресурсів в Україні на найближчі два-три десятиліття; - залучення студентів до дослідження демографічних процесів в регіоні, їх аналізу, оцінки і прогнозування.
- ДокументДуховний концепт спадщини М. О. Корфа: історико-педагогічний аспект(Бердянський державний педагогічний університет, 2018) Антощак, Марина МиколаївнаПитання релігійного компонента в системі світської освіти нагальним постало в другій половині ХІХ ст., після впровадження в Російській імперії земської та освітньої реформ, коли стали створюватися народні училища. Саме ці навчальні заклади нового типу потребували вирішення таких питань, як впровадження нової системи навчання й виховання з урахуванням оптимальної взаємодії світської та релігійної складових під час здійснення освітньо-виховного процесу. У цьому напрямку наполегливо працював відомий педагог, методист, автор підручників для учнів та посібників для вчителів, громадський діяч М. Корф. У 1870-71 р.р. М. Корф першим у Росії склав програму Закону Божого для народних шкіл, яка була передвісником міністерської та синодальної, й опублікував її пізніше на сторінках “Русской начальной школы”. Автор зазначив, що за методами навчання ця дисципліна нічим не відрізняється від інших навчальних предметів. Але якщо навчання повинне насамперед виховувати, то для законовчителя це має бути головним завданням, ще важливішим, аніж для вчителя початкових класів. Саме Закон Божий повинен виховувати християнина, пробуджувати релігійні почуття, надихати дітей жити за біблійними законами, навчати їх на прикладі Христа любові, людяності, покірності, самопосвяті, доброті до інших та вимогливості до себе. Використовував Микола Корф й інші засоби, аби впливати на процес формування морально-духовних цінностей молоді. У своїй книзі “Наш друг” педагог знайомив дітей із земним життям Спасителя. Працюючи над створенням методики викладання Закону Божого, популяризував її шляхом роботи з вчителями на вчительських з’їздах (Херсонського у 1881 році, Бердянського у 1883 році), під час проведення педагогічного контролю над роботою земських шкіл, публікацій на сторінках методично-педагогічної преси. Зверталася увага на необхідність наповнення релігійним змістом навчально-виховного процесу земської школи, обговорювалися шляхи посилення виховної функції Закону Божого. Саме аналізу наробок М. Корфа в напрямку формування морально-духовних цінностей молоді присвячено статтю. Автор зазначає, що більшість педагогічних і методичних інновацій педагога не втратили своєї актуальності сьогодні.
- ДокументМетодика викладання історії в ЗВО : силабус навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Історія" для здобувачів магістерського рівня(БДПУ, 2025) Антощак, Марина МиколаївнаМетою дисципліни є підготовка магістрів до реалізації викладацької діяльності в ЗВО. Курс розкриває специфіку викладання історичних наук, особливості роботи з різними типами джерел у навчальному процесі та принципи побудови логічно завершених навчальних модулів. Вивчення предмета дозволяє студентам сформувати власний викладацький стиль та професійну етику історика-педагога.
- ДокументМетодика викладання історії в ЗВО : силабус навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП Середня освіта (Історія) для здобувачів магістерського рівня(БДПУ, 2025) Антощак, Марина МиколаївнаКурс спрямований на формування у магістрантів системи професійно-методичних компетентностей, необхідних для проектування та реалізації освітнього процесу з історії у вищій школі. Програма охоплює теоретико-методологічні засади викладання, специфіку побудови лекційних та семінарських занять у ЗВО, впровадження інноваційних технологій навчання та методику оцінювання результатів навчання майбутніх фахівців. Особлива увага приділяється трансформації історичних знань у дидактичний контент згідно з вимогами сучасної вищої освіти.
- ДокументМіфологія та демонологія українців : силабус навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Середня освіта (Історія та громадянська освіта)"(БДПУ, 2025) Антощак, Марина МиколаївнаКурс спрямований на глибоке вивчення дохристиянських вірувань, народних уявлень та світоглядних конструктів, що сформували духовний фундамент українського етносу. У контексті підготовки вчителя історії, дисципліна фокусується не лише на вивченні «пантеону богів» чи «нижчої міфології», а й на аналізі того, як ці образи вплинули на формування національної ідентичності, морально-етичних норм та історичної пам’яті.
- ДокументМіфологія та демонологія українців : силабус навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП "Історія"(БДПУ, 2025) Антощак, Марина МиколаївнаДисципліна пропонує занурення в ірраціональну складову буття українського народу. Програма охоплює вивчення космогонічних міфів, класифікацію нижчої міфології (духів природи, хати та шкідливих істот) та ритуальні практики взаємодії з «іншим» світом. Курс дозволяє зрозуміти, як міфологічні структури формували національну ментальність, звичаєве право та повсякденні стратегії поведінки українців крізь віки.
- ДокументМіфологія та демонологія українців: силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік для ОП Історія (Історія та археологія)(Бердянський Державний Педагогічний Університет, 2024) Антощак, Марина МиколаївнаМета та предмет курсу. Важливість курсу для студентів спеціальності 014. Середня освіта (Історія) зумовлена звісною універсальністю міфологічних систем та їх особливою роллю у розвитку людської цивілізації загалом й українського народу зокрема. Міфологія є одним з найдревніших, відомих нам, архаїчних ідеологічних утворень, яке має синкретичний характер: у міфологічному світогляді переплетені зародкові елементи релігії, філософії, науки, мистецтва, воно лежить в основі культури народу. Відповідно, пізнати культурний розвиток народу, становлення і семантику його мистецтва, інших галузей духовного життя неможливо без вивчення давнього світогляду. Метою курсу є ознайомити студентів з основними аспектами міфологічної світоглядної системи українців: - передумовами виникнення й джерелами міфологічного світосприйняття; - особливостями формування й семантикою українських міфологічних (українські язичницькі божества доби Русі-України) та демонологічних (демонічні істоти у віруваннях українців ХІХ-ХХІ століть) уявлень; - трансформаціями, яких зазнав язичницький світогляд під впливом християнізації України; - сучасним побутуванням архаїчних світоглядних ідей. Основними завданнями вивчення дисципліни «Міфологія та демонологія українців» є: шляхом вивчення основних ідей і компонентів міфологічної світоглядної системи українців сформувати у здобувачів вміння і навички, необхідні для ґрунтовного розуміння культурних процесів, а також для всестороннього і глибокого аналізу проблем становлення традиційної обрядовості, фольклорної творчості, зокрема еволюції фольклорних жанрів, особливостей сюжетної, образно-символічної, поетикальної систем, зрештою національної специфіки українського фольклору; висвітлення основних аспектів української міфології та демонології та їх зв’язку з побутовим життям українців; сформувати навички ідентифікувати елементи міфологічних систем та співвідносити їх з етапами розвитку міфології певної країни.
- ДокументМіфологія та демонологія українців: силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік для ОП Середня освіта (Історія)(Бердянський Державний Педагогічний Університет, 2024) Антощак, Марина МиколаївнаВажливість курсу для студентів спеціальності 014. Середня освіта (Історія) зумовлена звісною універсальністю міфологічних систем та їх особливою роллю у розвитку людської цивілізації загалом й українського народу зокрема. Міфологія є одним з найдревніших, відомих нам, архаїчних ідеологічних утворень, яке має синкретичний характер: у міфологічному світогляді переплетені зародкові елементи релігії, філософії, науки, мистецтва, воно лежить в основі культури народу. Відповідно, пізнати культурний розвиток народу, становлення і семантику його мистецтва, інших галузей духовного життя неможливо без вивчення давнього світогляду. Метою курсу є ознайомити студентів з основними аспектами міфологічної світоглядної системи українців: - передумовами виникнення й джерелами міфологічного світосприйняття; - особливостями формування й семантикою українських міфологічних (українські язичницькі божества доби Русі-України) та демонологічних (демонічні істоти у віруваннях українців ХІХ-ХХІ століть) уявлень; - трансформаціями, яких зазнав язичницький світогляд під впливом християнізації України; - сучасним побутуванням архаїчних світоглядних ідей. Основними завданнями вивчення дисципліни «Міфологія та демонологія українців» є: шляхом вивчення основних ідей і компонентів міфологічної світоглядної системи українців сформувати у здобувачів вміння і навички, необхідні для ґрунтовного розуміння культурних процесів, а також для всестороннього і глибокого аналізу проблем становлення традиційної обрядовості, фольклорної творчості, зокрема еволюції фольклорних жанрів, особливостей сюжетної, образно-символічної, поетикальної систем, зрештою національної специфіки українського фольклору; висвітлення основних аспектів української міфології та демонології та їх зв’язку з побутовим життям українців; сформувати навички ідентифікувати елементи міфологічних систем та співвідносити їх з етапами розвитку міфології певної країни.
- ДокументНаука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку(БДПУ, 2021) Павленко, Віталій Васильович; Антощак, Марина Миколаївна; Ачкан, Віталій Валентинович; Мицик, Ганна Михайлівна; Федорик, Вікторія Володимирівна; Боговін Ольга Володимирівна; Костромицький, Роман Іванович; Філоненко, Софія Олегівна; Мацейко, Наталія Володимирівна; Попова, Анастасія Сергіївна; Сидоренко, Віталій Сергійович; Токаренко, Олена Іванівна; Короткий, Олексій Вікторович; Антощак, Марина Миколаївна; Ачкан, Віталій Валентинович; Дорошенко, Марина Ібрагімівна; Мицик, Ганна Михайлівна; Степанюк, Катерина Іванівна; Мацухова, Єлизавета ЄвгенівнаДо збірника увійшли матеріали V Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції “Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку”. Матеріали збірника будуть корисними для дослідників, науковців, аспірантів, пошукувачів, викладачів, студентів.
- ДокументНаука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку(БДПУ, 2023) Захарченко, Павло Васильович; Короткий, Олексій Вікторович; Іванова, Наталя Сергіївна; Антощак, Марина Миколаївна; Тараненко, Юлія Петрівна; Бабіченко, Альона Денисівна; Кот, Надія Андріївна; Горецька, Олена Віталіївна; Григор’єв, Ігор Юрійович; Григор’єва, Вікторія Вікторівна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Мицик, Ганна Михайлівна; Донченко, Ольга Сергіївна; Омеляненко, Алла Володимирівна; Курило, Ольга Юріївна; Мирошниченко, Володимир Олександрович; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Нестеренко, Марина Миколаївна; Петрик, Крістіна Юріївна; Гордієнко, Тетяна Володимирівна; Пономаренко, Кирило Сергійович; Попова, Анастасія Сергіївна; Линдіна, Євгенія Юріївна; Халабузар, Оксана Анатоліївна; Самойленко, Інна Олександрівна; Горецька, Олена Віталіївна; Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Горбатюк, Лариса Василівна; Самойленко, Вадим Леонідович; Овсянніков, Олександр Сергійович; Некрасов, Григорій Григорович; Боговін, Ольга Володимирівна; Вусик, Ганна Леонідівна; Карпенко, Альона Сергіївна; Рула, Наталія Володимирівна; Мельнікова, Юлія Олександрівна; Костромицький, Роман Іванович; Александрова, Ганна Олександрівна; Синиця, Аліна Олександрівна; Ліпич, Вікторія Миколаївна; Глазова, Світлана Миколаївна; Шульженко, Анжеліка Сергіївна; Мацейко, Наталія Володимирівна; Попович, Олександра Михайлівна; Тургенєва, Анастасія ОлександрівнаДо збірника увійшли матеріали VІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції “Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку”. Матеріали збірника будуть корисними для дослідників, науковців, аспірантів, пошукувачів, викладачів, студентів.
- ДокументНаука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку(БДПУ, 2024) Костенко, Ганна Петрівна; Захарченко, Павло Васильович; Дудукалова, Олександра Сергіївна; Золотар, Людмила Миколаївна; Антощак, Марина Миколаївна; Мирошниченко, Володимир Олександрович; Мицик, Ганна Михайлівна; Попова, Анастасія Сергіївна; Співак, Любом Миколаївна; Бабіченко, Альона Сергіївна; Коваль, Людмила Вікторівна; Самсутіна, Наталя Михайлівна; Венцева, Надія Олександрівна; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Горецька, Олена Віталіївна; Григор'єва, Вікторія Вікторівна; Омеляненко, Алла Володимирівна; Чемоніна, Лада В'ячеславівна; Коваль, Карина Валентинівна; Коломоєць, Ганна Геннадіївна; Кот, Надія Андріївна; Мацюк, Василь Васильович; Курило, Ольга Юріївна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Нестеренко, Марина Миколаївна; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Перегудова, Валентина Іванівна; Петрик, Катерина Юріївна; Петровська, Катерина Володимирівна; Кузнєцова, Олена Яківна; Рула, Наталія Володимирівна; Самойленко, Інна Олександрівна; Сизко, Ганна Іванівна; Старинська, Олена Віталіївна; Татарін, Вадим Петрович; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Халабузар, Оксана Анатоліївна; Хатунцева, Світлана Миколаївна; Глазкова, Ірина Яківна; Чемоніна, Лада В'ячеславівна; Черезова, Ірина Олександрівна; Шульженко, Анжеліка Сергіївна; Даннік, Людмила Анаталїівна; Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Кравченко, Наталія Володимирівна; Горбатюк, Лариса Василівна; Павленко, Лілія Василівна; Погребняк, Маргарита Геннадіївна; Хатько, Алла Вікторівна; Смоліна, Ірина Сергіївна; Антоненко, Олександр Володимирович; Овсянніков, Олександр Сергійович; Школа, Олександр Васильович; Кузнєцова, Олена Яківна; Голуб, Дмитро ОлександровичДо збірника увійшли матеріали VIІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції “Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку”. Матеріали збірника будуть корисними для дослідників, науковців, аспірантів, пошукувачів, викладачів, студентів.
- ДокументНауково-дослідна практика : програма навчальної дисципліни 2025-2026 навчальний рік для ОП Історія для магістерського рівня(БДПУ, 2025) Константінова, Вікторія Миколаївна; Антощак, Марина МиколаївнаПроведення науково-дослідної практики є підготовка висококваліфікованих фахівців, здатних розв’язувати складні дослідницькі та інноваційні завдання у сфері історії та археології. Завдання практики полягають у формуванні ґрунтовних теоретичних і практичних знань, розвиток критичного мислення, освоєння сучасних методологій історичних досліджень та набуття професійних компетентностей для наукової, дослідницької та експертної діяльності в галузі історії, археології, історіографії та джерелознавства.