Перегляд за Автор "Семененко, Анастасія"
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументВплив педагогічних наук на розвиток професійної освіти(Prešovská univerzita v Prešove vo Vydavateľstve Prešovskej univerzity, 2024) Семененко, Анастасія; Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Овсянніков, Олександр СергійовичРозглянуто вплив педагогічних наук на розвиток професійної освіти, їх значення для формування компетентностей та навичок, необхідних для успішної кар'єри. Аналізується роль педагогічних наук в підвищенні ефективності освітнього процесу, забезпеченні інтерактивності та доступності навчання. Описано основні методи та підходи, які застосовуються у професійній освіті для створення сприятливого навчального середовища, розвитку критичного мислення та творчих здібностей студентів. Зроблені пропозиції щодо подальшого використання педагогічних наук для адаптації навчальних програм до сучасних вимог ринку праці та технологічного прогресу.
- ДокументІнтеграція критичного мислення в steam-освіту через проєктне навчання(Актуальні питання у сучасній науці, 2025) Пірковець, Сергій; Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Семененко, АнастасіяСучасна освіта потребує нових підходів до формування компетентностей учнів, здатних відповідати викликам інформаційного суспільства. Особливу актуальність набуває інтеграція критичного мислення в STEAM-освіту, яка поєднує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику, оскільки ця навичка дозволяє аналізувати інформацію, знаходити інноваційні рішення та адаптуватися до швидкозмінних умов. Недостатня увага до розвитку критичного мислення в традиційних методах навчання та обмежена підготовка вчителів до впровадження міждисциплінарних підходів ускладнюють підготовку учнів до реальних життєвих завдань. Проєктне навчання, як один із таких підходів, створює умови для активного залучення учнів до вирішення практичних задач, сприяючи розвитку аналітичних і творчих навичок. У статті досліджено потенціал методу проєктного навчання для розвитку критичного мислення в STEAM-освіті та обґрунтовано його ефективність у формуванні аналітичних, творчих і комунікативних навичок. Проаналізовано особливості організації проєктної діяльності, приклади STEAM-проєктів, таких як проєкт «Розумний дім», що передбачає розробку енергоефективного макета з використанням Arduino, де учні аналізують енергоспоживання, обґрунтовують вибір матеріалів і презентують результати. Цей процес вимагає аналізу даних, оцінки альтернативних рішень і прогнозування наслідків, що розвиває аналітичні та рефлексивні навички. Працюючи в групах, учні обмінюються ідеями, аргументують пропозиції щодо дизайну чи функціональності системи, що сприяє розвитку логічного мислення та вміння оцінювати різні перспективи. Запропоновані рекомендації, такі як організація тренінгів для вчителів і створення мережі STEAM-центрів, спрямовані на подолання викликів, пов’язаних із недостатньою підготовкою педагогів і обмеженими ресурсами. Отримані висновки мають значення для вдосконалення освітнього процесу та можуть бути застосовані в системі підготовки вчителів і розробки навчальних програм.