Перегляд за Автор "Тельчарова, Олена Панасівна"

Зараз показуємо 1 - 3 з 3
  • Ескіз
    Документ
    Навчально-виховна діяльність у дошкільному закладі: проблеми, пошуки, знахідки : колективна монографія
    (Донецьк : ТОВ "Юго-Восток, Лтд", 2009) Гайдаржийська, Любов; Кот, Надія Андріївна; Литвин, Ольга; Зайцева, Лариса Іванівна; Захарова, Наталя Миколаївна; Омеляненко, Алла Володимирівна; Зрожевська, Алла; Улюкаєва, Ірина Гереєвна; Тельчарова, Олена Панасівна; Мішечкіна, Марина; Потоцька, Тетяна Федорівна; Макаренко, Ліля; Гуренко, Ольга Іванівна
    Колективна монографія присвячена проблемі пошуку шляхів підвищення ефективності освітньо-виховної роботи в дошкільному навчальному закладі, її перебудови відповідно до сучасних вимог. Автори охопили широке коло питаннь організації виховання й навчання дітей дошкільного віку, розроблення нових методик і педагогічних технологій. Підготовлене видання є творчим науковим доробком кафедри дошкільної освіти Бердянського державного педагогічного університету. Монографія розрахована на науковців, викладачів ВНЗ, а також практичних працівників – педагогів дошкільної освіти
  • Ескіз
    Документ
    Педагогіка раннього дитинства
    (Харків: Видавництво Іванченка І. С., 2017) Тельчарова, Олена Панасівна; Мороз-Рекотова, Леся Вікторівна
    Посібник містить навчально-методичні матеріали з питань педагогіки раннього дитинства і має на меті висвітлення особливостей побудови освітньо-виховного процесу на основі особистісно-орієнтованої моделі, формування цілісного уявлення про особливості розвитку та виховання дітей в період від народження до трьох років. Посібник адресований студентам спеціальності «Дошкільна освіта», вихователям дошкільних навчальних закладів
  • Ескіз
    Документ
    Попередження шкільної дезадаптації як передумова функціювання нової української школи
    (Хмельницький : ФОП Мельник А.А., 2020) Кот, Надія Андріївна; Тельчарова, Олена Панасівна
    В статті показано залежність шкільної дезадаптації від ступеня готовності дітей шести років до навчання в школі. Подано оцінку сформованості компонентів готовності, з’ясовано причини їх низького рівня та визначено шляхи корекції мотиваційної та фізичної готовності як найменш сформованих особистісних утворень майбутнього першокласника