Інституційний репозитарій
Бердянський державний педагогічний університет
Приєднуйтесь до команди Бердянського державного педагогічного університету.
Наші ресурси:
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Документ
Концептуальні засади розвитку шкільної математичної освіти в контексті Євроінтеграції
(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Немченко, Дарина Олександрівна
Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (64 позиції). Загальний обсяг роботи – 84 с., з яких основна частина охоплює 70 с. Робота містить 5 рисунків та 2 таблиці.
Об’єкт дослідження – процес математичної освіти в системі середньої школи України в умовах європейської інтеграції.
Предмет дослідження – теоретичні засади та практичні механізми інтеграції математичної освіти України в освітній простір Європейського Союзу.
Мета дослідження – обґрунтувати та визначити перспективи інтеграції математичної освіти України в освітній простір ЄС, виокремити ефективні європейські практики та сформулювати рекомендації щодо їх адаптації в українській системі освіти.
У роботі проаналізовано правові, політичні та стратегічні засади європейської інтеграції України; досліджено ключові документи ЄС (EEA 2021–2030, Рекомендація щодо ключових компетентностей, Digital Education Action Plan 2021–2027) та їхній вплив на модернізацію математичної освіти. Розкрито сучасний стан математичної освіти України в контексті компетентнісного підходу, STEM-освіти, двомовного навчання й результатів міжнародних досліджень PISA-2022.
Визначено ключові виклики узгодження змісту, критеріїв оцінювання, організації навчання та підготовки педагогічних кадрів. Розроблено рекомендації щодо імплементації європейських освітніх практик, посилення цифрової та математичної грамотності, формування багатомовності в математичному середовищі та створення дорожньої карти інтеграції математичної освіти України до 2030 року.
Документ
Досвід соціально-психологічної адаптації дітей, які постраждали під час воєнного конфлікту (на прикладі Ізраїлю та України)
(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Дацюк, Світлана
У кваліфікаційній роботі визначено поняття і сутність соціально-психологічної адаптації дітей та основні психологічні наслідки, що виникають у дітей внаслідок пережитих воєнних подій; вивчено міжнародні та вітчизняні нормативно-правові документи з питань захисту прав дітей в умовах збройного конфлікту; на основі аналізу й порівняння програм соціально-психологічної адаптації дітей під час воєнного конфлікту в Україні та Ізраїлі визначено ключові підходи та методики, що сприяють адаптації дітей в умовах війни; розроблено рекомендації щодо запровадження ізраїльського досвіду соціально-психологічної адаптації дітей, які постраждали внаслідок воєнних конфліктів, до української практики.
Документ
Роль сімейних форм влаштування у відновленні психологічного благополуччя дітей, які пережили втрату сім'ї внаслідок війни
(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Герулайтіс, Наталія
У кваліфікаційній роботі проаналізовано психологічні особливості дітей, які втратили сім’ю внаслідок воєнних дій; охарактеризовано сучасні сімейні форми влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; з’ясовано роль сімейного виховання у процесі соціальнопсихологічного відновлення дітей, які втратили сім’ю; розроблено програму соціально-психологічного відновлення дітей у прийомних сім’ях та сформулювати практичні рекомендації для фахівців соціальної сфери.
Документ
Вплив воєнного конфлікту на дітей дошкільного віку в Україні та закордоном: порівняльний аналіз
(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Даймиченко, Олександра
У кваліфікаційній роботі проаналізовано наукову літературу щодо соціально-психологічних наслідків воєнних конфліктів для дітей та існуючі механізми адаптації; вивчено психологічні реакції дітей на вплив війни, виявити основні емоційні та соціальні проблеми, з якими вони стикаються; досліджено особливості соціально-психологічної адаптації дітей, які залишилися в Україні, та порівняти з дітьми, що виїхали за кордон; оцінено вплив соціального середовища на рівень тривожності, стресу та емоційної стабільності дітей в різних умовах; виявлено фактори, що сприяють або ускладнюють адаптацію дітей у нових умовах та з’ясувати, які з них є універсальними, а які залежать від конкретних обставин; розроблено, теоретично обґрунтовано та пілотно перевірено ефективність упровадження програми соціально-психологічної підтримки дітей, що зазнали впливу воєнного конфлікту, з урахуванням різних умов їхнього перебування.
Документ
Соціально-психологічні особивості адаптації внутрішньо переміщених осіб до нової громади
(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Бочарова, Яна
У кваліфікаційній роботі проаналізовано сутність внутрішнього переміщення як соціального явища, визначити його основні причини та соціально-психологічні наслідки для особистості внутрішньо переміщених осіб; охарактеризвано теоретико-психологічні підходи до розуміння процесу адаптації, розкрити структуру, механізми та чинники соціальнопсихологічної адаптації особистості в умовах вимушених життєвих змін; досліджено роль громади та соціальних інститутів у процесі адаптації
внутрішньо переміщених осіб, визначити їхній потенціал, ресурси та бар’єри у забезпеченні успішної соціально-психологічної інтеграції ВПО; проаналізовано потреби та проблеми внутрішньо переміщених осіб у процесі адаптації до нової громади та розробити соціально-психологічну програму адаптації, спрямовану на підтримку психологічного благополуччя, соціальної інтеграції та активної участі ВПО у житті громади.