Інституційний репозитарій
Бердянський державний педагогічний університет
Приєднуйтесь до команди Бердянського державного педагогічного університету.
Наші ресурси:
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Документ
Розвиток цифрової компетентності педагогів природничих дисциплін для підвищення ефективності освітнього процесу
(Актуальні питання у сучасній науці, 2025) Пшенична, Наталя Сергіївна; Моісеєва, Зоя Юріівна; Брюховецька, Ірина Володимирівна
У процесі дослідження авторами проаналізовано теоретичні основи та практичні аспекти цифровізації освітнього процесу, а також здійснено поглиблений аналіз можливостей і викликів, пов’язаних з інтеграцією цифрових технологій у викладання природничих дисциплін. Актуальність теми визначена стрімким розвитком цифрових технологій та необхідністю забезпечення якості освіти в умовах глобальних викликів (зокрема, пандемії COVID-19 та військової агресії), що вимагає від викладачів природничих дисциплін високого рівня цифрової компетентності для ефективної візуалізації складних явищ, моделювання експериментів та забезпечення інтерактивності навчання. Дослідження ґрунтується на комплексному підході та аналізі наукових джерел, які концептуалізують цифрову компетентність як багатокомпонентну структуру відповідно до Європейського фреймворку DigCompEdu. Встановлено, що природничі науки потребують специфічних цифрових інструментів, таких як віртуальні лабораторії (Labster, ChemCollective), інтерактивні симуляції (PhET, BioDigital Human, NetLogo) та елементи AR/VR, які роблять навчання більш наочним, практично орієнтованим і персоналізованим. Водночас, виокремлено системні проблеми, що гальмують цей процес: недостатня інтеграція цифрових інструментів у викладання, обмежене використання віртуальних лабораторій, невідповідність рівня компетентності педагогів сучасним вимогам, дефіцит якісного україномовного контенту, висока вартість комерційного програмного забезпечення. Для подолання цих проблем авторами запропоновано інноваційну модель CoMOOC (Collaborative Massive Open Online Course), що базується на колаборативному навчанні та взаємному оцінюванні для колективного професійного зростання педагогів. У результаті дослідження зроблені висновки, що ефективне формування цифрової компетентності є необхідною умовою для підвищення рівня засвоєння знань, розвитку дослідницьких навичок, критичного мислення здобувачів, а її успішна реалізація вимагає комплексного підходу та системної інституційної підтримки на всіх рівнях.
Документ
Формування цифрової компетентності педагогів в умовах упровадження технологій штучного інтелекту в освіті
(Вісник науки та освіти, 2025) Пшенична, Наталя Сергіївна; Смирнова, Ірина Михайлівна; Жукова, Анна Робертівна
У процесі дослідження автори провели теоретичний аналіз та опитування викладачів щодо умов формування цифрової компетентності в контексті масштабного впровадження технологій штучного інтелекту в освітній процес. Актуальність теми зумовлена інтенсивною цифровою трансформацією педагогічної діяльності та необхідністю етичного використання інструментів штучного інтелекту. Встановлено, що 92,5 % респондентів уже активно використовують ШІ у професійній діяльності, а понад половина (51,5 %) робить це регулярно для виконання ключових завдань. Показано, що цифрова компетентність виходить за межі технічної обізнаності та охоплює інформаційну, медійну, комунікаційну, безпекову грамотність і здатність до розв'язання проблем. Обґрунтовано, що ефективне формування цифрової компетентності педагогів потребує системного підходу закладів вищої освіти, який поєднує формальне навчання з підтримкою неформального професійного розвитку та збереженням гуманістичних цінностей освітнього процесу.
Документ
Стратегія інтернаціоналізації Бердянського державногопедагогічного університету на 2024-2025 роки
(Бердянський державний педагогічний університет, 2024)
Метою інтернаціоналізації Бердянського державного педагогічного університету є розширення дiяльностi унiверситету на мiжнароднiй apeнi, поглиблення міжнародного співробітництва у сферах освітньої й науково дослідної діяльності та формування ефективної системи міжнародних взаємозв’язків, що сприяють виконанню стратегічних завдань університету.
Документ
Комунікаційна стратегія Бердянського державного педагогічного університету на 2023 - 2024 роки
(Бердянський державний педагогічний університет, 2023)
Мета комунікаційної стратегії:
- посилити впізнаваність університету як центру освіти, науки, інновацій, культури і духовності українського Північного Приазов’я, налагодити ефективну комунікацію між університетом та цільовими групами;
- підтримувати позитивний імідж, стійкий і стабільний інтерес абітурієнтів (та стейкхолдерів) до функціонування університету;
- залучати цільові групи до здобуття освіти в Бердянському державному педагогічному університеті.
Призначення: розширити цільові групи здобувачів (здобувачі вищої освіти, слухачі курсів підвищення кваліфікації, сертифікатних програм, курсів LLL), стейкхолдерів, партнерів.
Документ
Кадрова стратегія Бердянського державного педагогічного університету на 2023 -2024 роки
(Бердянський державний педагогічний університет, 2023)
Мета: сприяти збереженню та розвитку людського капіталу в умовах війни та післявоєнний період для підвищення якості вищої освіти та розвитку університету як центру освіти, науки, інновацій, культури і духовності українського Північного Приазов’я.