Інституційний репозитарій
Бердянський державний педагогічний університет
Приєднуйтесь до команди Бердянського державного педагогічного університету.
Наші ресурси:
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Документ
Цифрова нерівність, когнітивні ризики та гуманітарні стратегії модернізації базової середньої освіти
(Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Братченко, Андрій
У статті подано аналітичний огляд переваг та ризиків цифрової трансформації базової середньої освіти з урахуванням її гуманітарного змісту. Наголошено, що запровадження цифрових технологій не зводиться до оновлення технічних інструментів чи розширення можливостей персоналізованого навчання. Цей процес зачіпає ціннісні засади освіти, змінює способи взаємодії учасників освітнього середовища та впливає на формування культурної й соціальної компетентностей учнів. Цифровізація відкриває низку можливостей – від удосконалення гуманітарного контексту до розвитку критичного мислення й уміння працювати з інформацією. Водночас вона супроводжується складнощами, серед яких: цифрова нерівність, інформаційне перевантаження, емоційне виснаження школярів, збільшення ризику маніпулятивних впливів та поступове зменшення ролі гуманітарних дисциплін у шкільному курсі.
Окреслено психологічні й когнітивні виклики, що проявляються у зниженні навчальної мотивації, поверхневому характері засвоєння знань та зростанні вразливості до інформаційного тиску. В українських умовах ці фактори посилюються воєнною ситуацією, коли дистанційне навчання відбувається на тлі нестабільності, обмеженості ресурсів і високого емоційного навантаження на учнів та вчителів.
Запропоновано модель подолання негативних наслідків цифровізації, у центрі якої – ціннісно орієнтований підхід. Модель поєднує педагогічний дизайн матеріалів, розвиток медіаграмотності, формування критичного мислення, інтеграцію соціально-емоційного навчання та створення інфраструктурних умов для рівного доступу до освіти. Показано, що такий підхід дозволяє узгодити технологічні інновації з гуманітарними пріоритетами й сприяє формуванню стійкого, психологічно безпечного та культурно чутливого освітнього середовища.
Документ
Скрінкасти як інноваційний інструмент професійної та дуальної підготовки здобувачів освіти у галузі інженерної та комп’ютерно-графічної підготовки
(Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Горбатюк, Лариса Василівна; Овсянніков, Олександр Сергійович; Антоненко, Олександр Володимирович
У статті розглянуто проблему забезпечення наочної, доступної та технологічно узгодженої підтримки професійної та дуальної підготовки здобувачів освіти інженерного й комп’ютерно-графічного профілю в умовах змішаного, дистанційного та нестабільного освітнього середовища. Обґрунтовано доцільність використання скрінкастів як ключового інструменту відтворення складних технологічних операцій, демонстрації алгоритмів роботи у CAD-, DCC- та 3D-середовищах, формування візуально-операційних навичок і підтримки самостійної діяльності студентів. Показано, що скрінкасти виступають ефективним засобом оптимізації навчальної взаємодії завдяки можливості покрокового пояснення, повторного перегляду, цифрової фіксації дій та інтеграції у структуру дуальних завдань.
Методологічну основу становить теоретико-аналітичний підхід, що включає системне опрацювання наукових досліджень, методичних напрацювань і практичного досвіду автора щодо створення скрінкастів і їх упровадження у курсах інженерної графіки, моделювання, основ САПР, візуалізації та тривимірного проєктування.
Розроблено структуровану модель використання скрінкастів у підготовці здобувачів освіти, що включає компоненти візуалізації операцій, цифрової підтримки самостійної роботи, інтеграції з LMS-платформами (зокрема Moodle БДПУ), організації інструктивно-практичних завдань та забезпечення наскрізної доступності навчального контенту. У статті подано алгоритм упровадження скрінкастів у навчальний процес, що охоплює вибір програмних засобів, структурування відеоконтенту, розроблення коротких сценаріїв, підготовку технічної бази та організацію зворотного зв’язку зі здобувачами освіти.
Документ
Три титани давньогрецької математики
(Zenodo, 2025-11) Кудінов, Микола Валерійович
Навчальний посібник «Три титани давньогрецької математики» містить систематизований виклад математичної спадщини Піфагора Самоського, Евкліда Олександрійського та Архімеда Сіракузького. У посібнику представлено теоретичні відомості про фундаментальні математичні концепції, розроблені цими видатними мислителями античності, історичний контекст їхніх відкриттів, детальні пояснення класичних теорем та методів доведення. Кожен розділ супроводжується завданнями для самостійної роботи різного рівня складності, питаннями для самоперевірки, творчими завданнями та практичними застосуваннями математичних ідей. Посібник охоплює широкий спектр тем: від теореми Піфагора та гармонії сфер до аксіоматичного методу Евкліда, від п'яти постулатів геометрії до методу вичерпування Архімеда та його механічних відкриттів.
Документ
Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових і магістерських робіт для здобувачів вищої освіти спеціальності «А4.08 Середня освіта (Фізика та астрономія)
(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Коломоєць, Ганна Геннадіївна; Кузнєцова, Олена Яківна; Школа, Олександр Васильович
Навчальне видання містить загальні вимоги до підготовки, оформлення, подання і захисту курсових та магістерських робіт здобувачами першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівнів вищої освіти спеціальності «А4.08 Середня освіта (Фізика та астрономія)» факультету фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти Бердянського державного педагогічного університету. Наведено методичні рекомендації про організацію виконання, структуру і зміст, порядок оформлення основних елементів тексту, процедуру захисту та критерії оцінювання курсових і магістерських робіт відповідно до чинних нормативних освітніх документів.
Для здобувачів вищої освіти, які навчаються за спеціальністю «А4.08 Середня освіта (Фізика та астрономія)» та викладачів закладів вищої освіти.
Документ
Use of mobile applications for formation professional competence during the study of energy cycle disciplines
(DEL c.z., 2025-11) Onyshchenko, Serhii
The purpose of this work is to consider the possibilities of using mobile applications in the process of studying energy cycle disciplines and determining their impact on the formation of professional competence of future energy professionals.