Інституційний репозитарій
Бердянського державного педагогічного університету
Berdyansk State Pedagogical University Institutional Repository (BSPUIR)
Електронний архів BSPUIR накопичує та зберігає електронні версії наукових публікацій, науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами й студентами БДПУ, забезпечуючи їх відкритий і довгостроковий доступ.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Item type:Publication, Дистанційне навчання як користь чи ризик для фізичного та психічного здоров'я: погляд українських студентів(КЗ «Одеський педагогічний фаховий коледж», 2026) Нестеренко, Марина МиколаївнаУ тезах проаналізовано вплив дистанційного навчання на фізичне та психічне здоров’я українських студентів в умовах тривалого воєнного стану. Встановлено, що поряд із певними фізичними ризиками дистанційний формат виконує важливу стабілізуючу функцію для психоемоційного стану молоді, забезпечує відчуття безпеки й уможливлює безперервність професійної підготовки. Особливу увагу приділено адаптації студентів до дистанційного навчання та трансформації їхнього сприйняття такого формату в умовах соціальної нестабільності.Item type:Publication, Стратегія розвитку Бердянського державного педагогічного університету на 2026–2030 роки(Бердянський державний педагогічний університет, 2026)Бердянський державний педагогічний університет (БДПУ) визначає стратегію розвитку в умовах глибоких трансформацій вищої освіти в Україні та Європі. Повномасштабна війна, вимушене переміщення закладу, руйнування матеріальної інфраструктури та фрагментація академічних спільнот не лише створили безпрецедентні виклики, а й зумовили потребу переосмислення сутності університету – його ролі в суспільстві, просторових меж та організаційних форм функціонування. Відповідаючи на ці виклики, БДПУ свідомо обирає модель розвитку, що узгоджується з європейською візією «University Without Walls 2030», та інтегрує її у власну інституційну ідентичність. У межах цієї моделі університет позиціонується як відкрита, розподілена та мережева інституція, що поєднує фізичні та цифрові середовища, забезпечує безперервність освітньої та дослідницької діяльності й реалізує свої функції у взаємодії з партнерами, спільнотами і суспільством. Модель «університету без стін» передбачає перехід від інституції, діяльність якої зосереджена в межах одного фізичного кампусу, до університету, що функціонує через розподілену мережу просторів, партнерських хабів і цифрових середовищ. У межах цієї моделі університет не обмежується власною матеріальною інфраструктурою, а використовує розширений спектр ресурсів – академічних, інституційних і суспільних – доступних через співпрацю та мережеву взаємодію. Такий підхід передбачає розвиток спільних просторів присутності, мобільних форматів діяльності та гнучких організаційних рішень, що дають змогу університету бути там, де створюються й передаються знання, формуються партнерства та виникають нові можливості для розвитку. Стратегія БДПУ ґрунтується на принципах реформування Європейського дослідницького простору та розвитку академічної культури. Університет є підписантом міжнародних ініціатив, які визначають сучасні стандарти наукової діяльності та її оцінювання, зокрема DORA, CoARA, Стокгольмської декларації про реформування наукового видавництва, Європейської хартії дослідників і Кодексу поведінки щодо найму дослідників, а також ініціативи More Than Our Rank (Ми більше, ніж наше місце в рейтингу). Це засвідчує орієнтацію університету на відкриту науку, відповідальні дослідження, багатовимірне оцінювання результатів наукової діяльності та розвиток академічних кар’єр.Item type:Publication, Методичні засади підготовки здобувачів професійної освіти цифровими технологіями в гібридному форматі(НУК імені адмірала Макарова, 2026) Буркут, Арсеній СергійовичУ тезах розглянуто методичні засади підготовки здобувачів професійної освіти із застосуванням цифрових технологій у гібридному форматі, що передбачає поєднання очної та дистанційної навчальної діяльності. Визначено підходи до організації освітнього процесу, добору цифрових інструментів і розроблення практико-орієнтованих завдань для забезпечення безперервності навчання, розвитку професійних компетентностей та підвищення самостійності здобувачів освіти.Item type:Publication, Удосконалення формування компетентностей використання технологій штучного інтелекту у професійній освіті(НУК імені адмірала Макарова, 2026) Бусаргін, Данило СергійовичУ тезах розглянуто шляхи удосконалення формування компетентностей використання технологій штучного інтелекту у професійній освіті шляхом інтеграції інтелектуальних цифрових інструментів у навчальну та практичну діяльність здобувачів освіти. Визначено педагогічні умови розвитку вмінь застосовувати технології штучного інтелекту для розв’язання професійно орієнтованих завдань, критичного оцінювання згенерованих результатів та дотримання принципів відповідального використання ШІ.Item type:Publication, Формування компетентностей з кібербезпеки здобувачів професійної освіти засобами симуляційних платформ(НУК імені адмірала Макарова, 2026) Бежан, Максим ВіталійовичУ тезах розглянуто можливості формування компетентностей з кібербезпеки здобувачів професійної освіти засобами симуляційних платформ, що забезпечують моделювання типових кіберзагроз і практичне відпрацювання способів захисту інформації. Обґрунтовано педагогічний потенціал використання симуляційних середовищ для розвитку навичок виявлення кіберризиків, безпечної роботи з цифровими ресурсами та прийняття рішень в умовах змодельованих кіберінцидентів.