Перегляд за Автор "Пірковець, Сергій Михайлович"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Особливості розвитку м’яких навичок бакалаврів з професійної освіти (цифрових технологій) у фаховій підготовці
    (Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Пірковець, Сергій Михайлович
    У статті обґрунтовано необхідність розвитку м’яких навичок бакалаврів професійної освіти у сфері цифрових технологій як ключового елементу їхньої фахової підготовки. Запропоновано педагогічну модель, яка інтегрує інтерактивні методи та цифрові платформи для формування комунікативних, рефлексивних і командних компетенцій. Модель включає принципи системності, практико-орієнтованості, алгоритм впровадження методів (проєктне навчання, кейси, гейміфікація, тренінги) та критерії оцінювання м’яких навичок, адаптовані до умов дистанційного навчання. Методологічну основу складають аналіз наукової літератури, емпіричне спостереження за навчальним процесом, контент-аналіз студентських робіт і узагальнення педагогічного досвіду викладання дисциплін «Програмування», «Управління ІТ-проєктами», «Кібербезпека» у закладі вищої освіти, що працює в умовах тимчасового переміщення через воєнний стан. Особливу увагу приділено адаптації цифрових інструментів (Jira, Trello, Coursera) до формування м’яких навичок у межах зазначених дисциплін. Показано, що модель сприяє подоланню стереотипів щодо другорядності м’яких навичок і частково реалізує принципи дуальної освіти в дистанційному форматі. Застосування інтерактивних методів і цифрових платформ підвищує мотивацію студентів, розвиває їхню самоорганізацію, комунікативні здібності та рефлексію. Запропоновано методичні рекомендації для викладачів щодо інтеграції м’яких навичок у навчальний процес. Перспективи подальших досліджень пов’язані з удосконаленням моделі для дуальної освіти та розробкою універсальних критеріїв оцінювання м’яких навичок у цифровому освітньому середовищі.
  • Ескіз
    Документ
    Формування soft skills у майбутніх бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) як науково-педагогічна проблема
    (Педагогічна академія: наукові записки, 2025) Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Пірковець, Сергій Михайлович
    Метою цієї статті є теоретичне обґрунтування необхідностіформування soft skills у майбутніх бакалаврів професійної освіти (цифровітехнології), висвітлення ключових проблем інтеграції м’яких навичок унавчальний процес та пропозиція систематизованого підходу до застосуванняінтерактивних методів навчання. У статті також розглянуто перспектививикористання методів, спрямованих на розвиток комунікації, креативності, критичного мислення та здатності до адаптації, які є важливими дляпрофесійної діяльності у сфері цифрових технологій.Інноваційність дослідження полягає у систематизації інтерактивнихметодів навчання, таких як кейс-стаді, рольові ігри, симуляції та груповіпроекти, що можуть стати основою для нових освітніх стратегій. Практичназначущість статті полягає у можливості використання запропонованихрекомендацій викладачами закладів вищої освіти для підвищення якостіпідготовки фахівців і формування конкурентоспроможності випускників наринку праці.Методи дослідження включають аналіз наукової літератури,систематизацію теоретичних підходів до формування soft skills та узагальненнясучасних тенденцій їх інтеграції у навчальний процес. Особливу увагу приділеноадаптації інтерактивних методів навчання до специфіки професійної освіти усфері цифрових технологій.Результати теоретичного дослідження свідчать, що інтеграція soft skillsу навчальний процес сприяє гармонійному поєднанню технічних знань ізнавичками, необхідними для успішної професійної діяльності. Аналіз літературипоказав, що використання інтерактивних методів навчання позитивно впливаєна формування комунікативних та організаційних навичок, здатностівирішувати складні завдання та працювати в командах. Подальше практичневпровадження цих підходів дозволить надати емпіричні дані для підтвердженняефективності запропонованих рішень.Висновки підкреслюють важливість системного підходу до формуванняsoft skills у професійній освіті, особливо в умовах швидкозмінного технологічногосередовища. Інтеграція м’яких навичок у навчальний процес є запорукоюпідготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних адаптуватися досучасних викликів та сприяти розвитку суспільства.