Критерії оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІзбаш, Світланаuk
dc.contributor.authorДавидова, Світланаuk
dc.date.accessioned2024-09-27T08:19:55Z
dc.date.available2024-09-27T08:19:55Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractСтаття присвячена теоретичному обґрунтуванню критеріїв оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Для визначення критеріїв аналізуються та уточнюються поняття “професійна компетентність учителя образотворчого мистецтва”, “критерії оцінювання”, “критерії оцінювання учителів образотворчого мистецтва”. Наголошується на необхідності наукових досліджень із визначення нових критеріїв оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва, що є наслідком концептуальних змін у шкільній освіті, які зазначені в законі “Про загальну середню освіту” та передбачені Концепцією Нової української школи, яка активно реалізується у вітчизняний освіті та безпосередньо впливає на підготовку майбутніх учителів у закладах вищої освіти. Структуровано описані розроблені критерії діагностування рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва та розподілені за трьома сферами: мотиваційна, операційно-діяльнісна, рефлексійна, – та їх показниками (високий, середній, низький рівні), де основним компонентом формування виступає творча проектна діяльність. На основі наукового аналізу зроблено висновок, що критерії відповідають визначеним компетентностям й авторській моделі підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Зазначається доцільність критеріїв та їх універсальність, комбінаторість та можливість індивідуалізації відносно кожного студента щодо рівнів сформованості його професійної компетентності. Критерії мають велике теоретико-практичне значення для підготовки учителів образотворчого мистецтва, здатних реалізовувати Концепцію нової української школи.uk
dc.identifier.citationІзбаш С. Критерії оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва / Світлана Ізбаш, Світлана Давидова // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2019. – Вип. 1. – С. 264–273.uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/3832
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 1uk
dc.subjectучитель образотворчого мистецтваuk
dc.subjectкритерії оцінюванняuk
dc.subjectготовність до педагогічної діяльностіuk
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk
dc.titleКритерії оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтваuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Izbash_Criteria_for_evaluating_the_levels_of_formation_of_professional_competence_of_future_teachers_of_fine_arts.pdf
Розмір:
566.73 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 1 (2019)