dso.name.untitled
| advisor.contributor.author | Акімова, Олена | uk |
| advisor.date.accessioned | 2024-10-23T07:29:28Z | |
| advisor.date.available | 2024-10-23T07:29:28Z | |
| advisor.date.issued | 2024 | |
| advisor.description.abstract | У статті презентовані дефініції методологічних підходів до процесу підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації фахових компетентностей в інклюзивному освітньому просторі, побудовані на засадах загальної структури методології відповідно до рівнів: філософського, загальнонаукового, конкретно наукового та рівні конкретного дослідження. Підґрунтям для вибору «методологічного підходу» до підготовки майбутніх учителів початкових класів визначено філософські засади діалектики, що в статті характеризуються як методологічна основа, котра визначає загальну наукову світоглядну позицію дослідниці,становить підґрунтя стратегії дослідної практики, впливає на обрання конструктів та алгоритмів для реалізації дослідної стратегії. На думку авторки, успішність підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації фахових компетентностей в інклюзивному освітньому просторі забезпечують методологічні підходи: діалектичної єдності теорії та практики; системний, синергетичний, аксіологічний, компетентнісний, діяльнісний, особистісно-зорієнтований, інклюзивний, як концептуальне підґрунтя продукування моделі системи. Уживання діяльнісного підходу в дослідженні сприяє: оновленню змісту методологічної орієнтації підготовки фахівців спеціальності Початкова освіта; реалізації новітніх наукових технологій, освітніх інновацій у ході реалізації фахових компетентностей в інклюзивному освітньому просторі відповідно до вимог ринку педагогічної праці; урахуванню аспектів діджиталізації та цифровізації, Концепції Нової української школи; розширенню проблематики експериментальних досліджень щодо підготовки до реалізації засад філософії інклюзії у власній практичній діяльності. Зазначено, що провідним аспектом інклюзивного підходу виступає центристська система освіти, в котрій головними цінностями проголошено скерованість на інтереси, задоволення запитів всіх суб’єктів освітнього процесу. Визначено, що інклюзивний підхід створює умови для реалізації прав і можливостей для кожного здобувача освіти, незалежно від рівня освіти, забезпечує рівний доступ до якісної освіти, створення позитивного освітнього клімату, підтримку та розуміння кожного окремого здобувача в узагальненій системі інклюзії. | uk |
| advisor.description.provenance | Submitted by Катерина Назімова (naukabdpu@gmail.com) on 2024-10-21T11:08:11Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 Akimova_Methodological_approaches_to_the_training_of_the_future_primary_class_teachers_to_implementation_professional_competences_in_the_inclusive_educational_space.pdf: 321592 bytes, checksum: f785951bc4ee67c0e77a1103a3c31d5b (MD5) | en |
| advisor.description.provenance | Step: editstep - action:editaction Approved for entry into archive by Мирослава Михайлівна Харитонова(myroslava2191@gmail.com) on 2024-10-22T11:43:06Z (GMT) | en |
| advisor.description.provenance | Step: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Administrator Repository(librarybdpu@gmail.com) on 2024-10-23T07:29:28Z (GMT) | en |
| advisor.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-10-23T07:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Akimova_Methodological_approaches_to_the_training_of_the_future_primary_class_teachers_to_implementation_professional_competences_in_the_inclusive_educational_space.pdf: 321592 bytes, checksum: f785951bc4ee67c0e77a1103a3c31d5b (MD5) Previous issue date: 2024 | en |
| advisor.identifier.citation | Акімова О. Методологічні підходи до підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації фахових компетентностей в інклюзивному освітньому просторі / Олена Акімова // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2024. – Вип. 1. – С. 126-138 | uk |
| advisor.identifier.issn | 2412-9208 | |
| advisor.identifier.uri | https://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4075 | |
| advisor.language.iso | uk | uk |
| advisor.publisher | Бердянський державний педагогічний університет | uk |
| advisor.relation.ispartofseries | Педагогічні науки; 1 | uk |
| advisor.subject | методологічний підхід | uk |
| advisor.subject | майбутні учителя початкових класів | uk |
| advisor.subject | інклюзивний освітній простір | uk |
| advisor.subject | фахові компетентності | uk |
| advisor.subject | інклюзивний підхід | uk |
| advisor.title | Методологічні підходи до підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації фахових компетентностей в інклюзивному освітньому просторі | uk |
| advisor.type | Article | en |