Комунікативні стратегії та тактики спілкування з дітьми в Монтессорі-групах закладу дошкільної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГлазкова, Ірина Яківнаuk
dc.contributor.authorОмеляненко, Алла Володимирівнаuk
dc.date.accessioned2024-10-23T07:29:38Z
dc.date.available2024-10-23T07:29:38Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті розглядаються питання організації роботи з комунікативних стратегій та тактик спілкування дітей дошкільного віку у Монтессорі-освіті. Визначено, що організація мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку вибудовується з урахуванням методичних принципів, які визначають вибір змісту, методів і прийомів навчання мови відповідно до завдань мовленнєвого розвитку дітей. Зазначено, що педагогічна концепція М. Монтессорі включає методологічні засади, які грунтуються на визнанні суб’єктної позиції дитини; ідеї створення спеціально підготовленого середовища, в якому здійснюється вільна робота дітей з матеріалами автодидактичного характеру; варіативну модель навчання дітей різних вікових груп. Наведено аналіз підходів до організації мовленнєвого виховання дітей дошкільного віку в класичній Монтессорі-педагогіці. Запропоновано систему роботи з розвитку мовлення дітей у Монтессорі-освіті, в якій враховані сучасні вимоги до засвоєння рідної мови дітьми дошкільного віку. Проаналізовано, що мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку в Монтессорі-педагогіці здійснюється за трьома основними напрямами: формування понятійної системи, що включає розширення словникового запасу, класифікацію та систематизацію предметного словника; роботу над правильною вимовою; навчання читання та письма. Автором зроблено висновок про те, що оптимальною формою розвитку та становлення мовленнєвих уявлень про типи тексту у дітей старшого дошкільного віку є спеціально організована системно-мовленнєва діяльність та підготовлене розвивальне середовище, які спрямовані на активну пізнавальну діяльність дитини, що сприяють комплексному сприйняттю різних форм викладення Монтессорі-педагогіки та актуалізації їх у природньому мовленнєвому спілкуванні.uk
dc.identifier.citationГлазкова І. Я. Комунікативні стратегії та тактики спілкування з дітьми в Монтессорі-групах закладу дошкільної освіти / Ірина Глазкова, Алла Омеляненко // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2024. – Вип. 1. – С. 309-318uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4077
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 1uk
dc.subjectдіти дошкільного вікуuk
dc.subjectзаклад дошкільної освітиuk
dc.subjectМонтессорі-педагогікаuk
dc.subjectрозмова у коліuk
dc.subjectспілкування у спільній діяльностіuk
dc.subjectдидактичне колоuk
dc.subjectпідготовлене розвивальне середовищеuk
dc.subjectуроки номенклатуриuk
dc.subjectосновний урокuk
dc.subjectсамостійністьuk
dc.titleКомунікативні стратегії та тактики спілкування з дітьми в Монтессорі-групах закладу дошкільної освітиuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Glazkova_Omelianenko_Communicative_strategies_and_tactics_of_communicating_with_children_in_Montessori_groups_of_the_pre-school_education_institution.pdf
Розмір:
233.25 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 1 (2024)