Міжкультурний діалоговий простір: українська мова та німецька контекстуалізація

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗагороднова, Вікторія Федорівнаuk
dc.contributor.authorНищета, Володимир Анатолійовичuk
dc.date.accessioned2024-10-22T17:24:54Z
dc.date.available2024-10-22T17:24:54Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУкраїнська мова привертає увагу німецького суспільства не лише як мова спілкування громади мігрантів, але й як важливий складник культурного обміну та міжкультурного діалогу, як об’єкт навчання в різних освітніх закладах. Інтерес до вивчення української мови серед німців може бути викликаний чинниками, такими як загальна цікавість до культур і мов інших народів, зокрема в контексті різноманітності мовних систем і мовної різноманітності в Європі. Інтерес може виникати у зв’язку з особистими зв’язками з Україною через подорожі, родинні зв’язки або інші контекстуальні фактори. Деякі німці зацікавлені вивченням української мови з метою поглиблення своїх знань про українську культуру, літературу, історію. Окрім того, політична та економічна важливість України на світовій арені, що зростає, може стимулювати інтерес до вивчення її мови серед німецьких громадян. Вивчення та поширення української мови в Німеччині стикається з певними викликами, це й низький статус української мови, і недостатній попит серед місцевого населення, культурні бар’єри, мовні бар’єри, недооцінка значення для взаєморозуміння комунікантів, обмежена доступність навчальних ресурсів, відсутність кваліфікованих вчителів і викладачів, економічні обмеження тощо. Стаття спрямована на вивчення й обговорення шляхів і можливостей вивчення української мови в німецьких закладах освіти для дітей і дорослих з метою сприяння культурному обміну між Україною та Німеччиною й розширення знань німців про сучасні виклики, що постали перед Україною. У статті ми ставили за мету проаналізувати досвід вивчення української мови в німецьких школах та університетах, вивчити історію та еволюцію культурного обміну між Україною та Німеччиною, звернувши увагу на роль мови в цьому процесі. Подальший наш аналіз включає вивчення ефективності навчання, а також впливу культурного контексту на процес вивчення української мови. Дослідження також зосереджується на ролі української мови у німецькому освітньому середовищі та її значенні для міжкультурного спілкування.uk
dc.identifier.citationЗагороднова В. Ф. Міжкультурний діалоговий простір: українська мова та німецька контекстуалізація / Вікторія Загороднова, Володимир Нищета // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2024. – Вип. 1. – С. 55-66uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4050
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 1uk
dc.subjectміжкультурний діалогuk
dc.subjectукраїнська моваuk
dc.subjectнімецька контексту-алізаціяuk
dc.subjectкультурний обмінuk
dc.subjectмовна адаптаціяuk
dc.subjectміжнаціональні відносиниuk
dc.subjectкультурна ідентичністьuk
dc.subjectінтеркультурне спілкуванняuk
dc.titleМіжкультурний діалоговий простір: українська мова та німецька контекстуалізаціяuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zagorodnova_Nyshcheta_Interkultureller_Dialograum_Ukrainische_Sprache_und_deutsche_Kontextualisierung.pdf
Розмір:
407.34 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 1 (2024)