Сенсомоторна корекція як приклад тілесно-орієнтованих методів корекційно-розвивальної роботи з дітьми

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРасторгуєва, Ірина Сергіївнаuk
dc.contributor.authorХатунцева, Світлана Миколаївнаuk
dc.contributor.authorГнатюк, Віталій Васильовичuk
dc.contributor.authorПшенична, Наталія Сергіївнаuk
dc.date.accessioned2025-11-03T14:08:55Z
dc.date.available2025-11-03T14:08:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаття аналізує основні результати дослідження особливостей професійної підготовки майбутніх учителів на заняттях із сучасних реабілітаційних технологій під час роботи з дітьми з особливими потребами. Інтегруючи знання з педагогіки, психології та медицини, педагог залучає до практики нестандартні методи суміжних наук, що дозволяє більш ефективно організовувати навчально-виховний процес у сучасних освітніх умовах. На сучасному етапі розвитку корекційної педагогіки та психології зростає увага до застосування тілесно-орієнтованих методів, зокрема сенсомоторної корекції, у роботі з дітьми, які мають різні порушення розвитку. Дослідження підтверджують, що стан сенсорних систем дитини безпосередньо впливає на її когнітивний розвиток, комунікативні навички, поведінку. Учитель закладу загальної середньої освіти має бути підготовленим не лише до професійної та педагогічної діяльності з учнями без порушень розвитку, а й до корекційно-педагогічної роботи з дітьми, які мають психофізіологічні особливості. Фахівець, що здійснює таку роботу, повинен володіти широким спектром технологій і спеціалізованих методів, завдяки яким реалізується головна мета: покращення навчальної діяльності, усунення порушень в емоційному, особистісному та соціальному розвитку учнів, а також уміння гнучко та цілеспрямовано застосовувати ці засоби на практиці. Навчальні компоненти реабілітаційного циклу забезпечують формування базових знань щодо використання сучасних методик у студентів закладів вищої освіти, що сприяє підвищенню ефективності роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного чи інтегрованого навчання, а також полегшує професійну діяльність учителя. Забезпечення доступності методик сенсомоторної корекції вимагає комплексного підходу: підготовки фахівців, розширення корекційних програм, оснащення освітніх закладів технологіями, впровадження інновацій та підвищення обізнаності батьків. Поєднання цих напрямів зробить сенсомоторну корекцію ефективною та доступною для кожної дитини, яка її потребує.uk
dc.identifier.citationСенсомоторна корекція як приклад тілесно-орієнтованих методів корекційно-розвивальної роботи з дітьми / Ірина Расторгуєва, Світлана Хатунцева, Віталій Гнатюк, Наталія Пшенична // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2025. – Вип. 2. – С. 131–140.uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/5385
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 2uk
dc.subjectдісципліни реабілітаційного циклуuk
dc.subjectробота з дітьми з особливими потребамиuk
dc.subjectсенсорний розвитокuk
dc.subjectсенсомоторна корекціяuk
dc.titleСенсомоторна корекція як приклад тілесно-орієнтованих методів корекційно-розвивальної роботи з дітьмиuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Iryna_Rastorguyeva_Svіtlana_Khatuntseva_Vitaliy_Hnatuyk_Natalya_PSHENYCHNA_Sensorimotor_correction_as_an_example_of_body-oriented_methods_of_correctional_and_developmental_work_with_children.pdf
Розмір:
279.12 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 2 (2025)