Перегляд за Автор "Дерябіна, Юлія Сергіївна"

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Ескіз
    Документ
    Науково-дослідна робота в системі підготовки фахівців-педагогів у природничій, технологічній і комп’ютерній галузях
    (Бердянський державний педагогічний університет, 2025-09-26) Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Антоненко, Олександр Володимирович; Бєлова-Олейник, Юлія Юріївна; Бєлоконь, О. О.; Афанасьєв, В. В.; Горбатюк, І. А; Горбатюк, Лариса Василівна; Дерябіна, Юлія Сергіївна; Джус, К. С.; Сичікова, Яна Олександрівна; Коломоєць, Ганна Геннадіївна; Меснянкін, В. Г.; Кудінов, Микола Валерійович; Курило, Ольга Юріївна; Школа, Олександр Васильович; Овсянніков, Олександр Сергійович; Онищенко, Сергій Вікторович; Павленко. Максим Петрович; Павленко, Лілія Василівна; Кузнєцова, Олена Яківна; Кравченко, Наталія Володимирівна; Панова, Світлана Олегівна; Перегудова, Валентина Іванівна; Федоров, О. В.; Привезенцев, О. С.
    Збірник містить матеріали Х Всеукраїнської науково-практичної конференції “Науково-дослідна робота в системі підготовки фахівців-педагогів у природничій, технологічній і комп’ютерній галузях”. Напрямки роботи конференції: актуальні проблеми сучасної природничої і технологічної освіти; інноваційні технології у викладанні фізико-математичних дисциплін; забезпечення якості підготовки фахівців-педагогів системи професійної та технологічної освіти; проблеми використання комп’ютерно-орієнтованих технологій у професійній підготовці педагогів професійної школи.
  • Ескіз
    Документ
    Практикум з використання ІКТ в освіті : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 н. р. для студентів спеціальностей 014 Середня освіта (Предметна спеціальність 014.04 Середня освіта (Математика))
    (Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Дерябіна, Юлія Сергіївна
    Мета та предмет курсу: формування у студентів: загального уявлення про сучасні ІКТ технології та їх можливості для використання в освіті, розвинути вміння студентів використовувати ІКТ для планування, організації та проведення навчальних занять, оцінювання навчальних досягнень учнів, створення навчальних матеріалів та співпраці з колегами, сформувати в студентів навички критичного мислення щодо використання ІКТ в освіті та розуміння етичних аспектів їх застосування; загальних та фахових компетентностей як основних результатів навчання майбутніх учителів математики; позитивних мотивів навчання, цінностей та особистісно-професійних здібностей для ефективного здійснення майбутньої фахової діяльності на основі постійного самовдосконалення власного особистісно-професійного потенціалу.
  • Ескіз
    Документ
    Теоретичний аналіз базових концепцій розвивального навчання математики
    (Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Панова, Світлана Олегівна; Дерябіна, Юлія Сергіївна
    Сучасний світ ставить перед освітою нові виклики. Пандемія COVID-19 та війна негативно вплинули на якість навчання, особливо в галузі математики. Сьогодні розвиток математичної освіти в Україні потребує запровадження інновацій. Для підвищення якості навчання розглядається введення методів та принципів розвивального навчання математики як ефективний інструмент подолання освітніх втрат в закладах загальної середньої освіти. Розвивальне навчання передбачає активну участь учнів у навчальному процесі, формування в них здатності до самостійного мислення та вирішення проблем. Цей підхід сприяє не тільки засвоєнню знань, але й розвитку таких важливих якостей, як критичне мислення, творчість та самостійність. В роботі проаналізовано досвід вітчизняних і зарубіжних вчених, розглянуто та охарактеризовано моделі системи інтенсивного всебічного розвитку Л. Занкової та технологію розвитку інтелектуальних здібностей Д. Ельконіна-В. Давидової. У процесі аналізу було досліджено особливості методик, цілі, завдання, концептуальні положення, переваги і недоліки. Окремо було розглянуто вітчизняні розробки концепції розвивального навчання математики. Зазначимо, що більшість робіт щодо впровадження розвивального навчання математики було присвячено освіті в початковій школі. У ході нашого дослідження було виділено науковців (С. Семенець, С. Скворцова, Н. Тарасенкова та інші), які наголошують на необхідності розвивальної освіти та створюють методичні матеріали з математики для її впровадження в закладах загальної середньої освіти. Вивчені теоретичні основи розвивального навчання та аналіз практичного досвіду його застосування в українських школах говорять про те, що це стане викликом для розвитку сучасної математичної освіти України, але сприятимуть формуванню в учнів глибоких математичних знань та умінь.
  • Ескіз
    Документ
    Історія математики : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 н. р для студентів спеціальностей 014 Середня освіта (Предметна спеціальність 014.04 Середня освіта (Математика))
    (Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Дерябіна, Юлія Сергіївна
    Мета та предмет курсу: формування у студентів: загального уявлення про математику як науку в її історичному розвитку, пропедевтичних історико-математичних знань та здатності застосовувати ці знання в процесі вивчення навчальних дисциплін математичного та методичного характеру; загальних та фахових компетентностей як основних результатів навчання майбутніх учителів математики; позитивних мотивів навчання, цінностей та особистісно-професійних здібностей для ефективного здійснення майбутньої фахової діяльності на основі постійного самовдосконалення власного особистісно-професійного потенціалу.