Перегляд за Автор "Панова, Світлана"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Ескіз
    Документ
    Застосування інтерактивних вправ у дистанційному та змішаному режимі навчання для актуалізації знань під час уроків математики для учнів 5-6 класів НУШ
    (Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 2025) Передерєєва, Ольга; Алєксєєва, Ганна Миколаївна; Кравченко, Наталія Володимирівна; Панова, Світлана
    Сучасні виклики в освіті, спричинені впровадженням дистанційного та змішаного навчання, особливо актуалізують необхідність використання інтерактивних методів навчання. В умовах цифровізації суспільства та реформування системи освіти відповідно до принципів Нової української школи (НУШ), інтерактивні вправи набувають важливого значення для підвищення мотивації учнів, активізації знань, розвитку критичного мислення та самостійності. Особливу увагу слід приділити учням 5-6 класів, які знаходяться на етапі формування базових математичних знань. Мета статті полягає у обґрунтуванні ефективності використання інтерактивних вправ під час дистанційного та змішаного навчання для актуалізації знань учнів 5-6 класів НУШ під час уроків математики. У роботі проаналізовано сучасні цифрові інструменти, зокрема Google Classroom, Kahoot, Quizizz, LearningApps, а також запропоновано практичні завдання, адаптовані до рівня знань учнів. Наведено приклади застосування інтерактивних вправ на тему «Відсотки», таких як вікторини, математичні диктанти, кросворди, інтерактивні таблиці та вправи на платформах Wordwall, Educaplay, LearningApps. Висвітлено переваги використання відеоконференцій, інтерактивних дощок та онлайн-тестів для організації гнучкого і динамічного навчального середовища. Результати дослідження свідчать про ефективність інтерактивних вправ для актуалізації знань учнів, підвищення їх мотивації та забезпечення активної участі в освітньому процесі. Подальші перспективи включають розробку ширшого спектра інтерактивних вправ для різних тем курсу математики, інтеграцію з іншими дисциплінами для розвитку міжпредметних зв’язків, а також дослідження впливу цифрових технологій на формування самостійності та мотивації учнів.