Формування цифрової компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах трансформації педагогічної освіти

Abstract

У статті розглядається роль цифрових ресурсів у методичній підготовці майбутніх учителів початкових класів у контексті трансформації сучасної освіти. Підкреслюється значущість формування цифрової компетентності педагогів як ключового чинника ефективної інтеграції інноваційних технологій в освітній процес. Проаналізовано наукові підходи до визначення сутності цифрової компетентності, окреслено сучасні цифрові інструменти, які сприяють розвитку методичних навичок студентів педагогічних спеціальностей. Особлива увага приділена необхідності комплексного підходу до цифровізації освіти, що охоплює не лише технічне забезпечення, а й оновлення змісту педагогічної освіти та формування цифрової культури майбутнього вчителя.