Емоційна стійкість вчителя логопеда в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру

Abstract

Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні особливостей емоційної стійкості вчителів логопедів в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру, а також розробка та апробація відповідних психопрофілактичні заходів, для покращення емоційної стійкості вчителів логопедів. Відповідно до мети дослідження було поставлено такі завдання: 1. Теоретично обґрунтувати значення емоційної стійкості вчителів логопедів та її вплив на професійну діяльність. 2. Дослідити особливості емоційної стійкості вчителів логопедів в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру. 3. Розробити та апробувати програму психологічного тренінгу, спрямованого на розвиток емоційної стійкості вчителів логопедів. 4. Визначити рівень ефективності розробленої програми психологічного тренінгу, ґрунтуючись на аналізі та порівнянні рівнів показників за допомогою математичного методу обробки даних.