Професійне вигорання вчителів на прифронтових територіях під час війни

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена збереженню ментального здоров’я вчителів, які працюють у надекстремальних умовах. В роботі здійснено аналіз феномену професійного вигорання та розглянуто його через призму кризових умов. Розмежовано класичні симптоми вигорання та специфічні прояви «втоми від співчуття» і вторинної травматизації, що характерно для фахівців допоміжних професій під час війни. В емпіричній частині роботи представлено результати діагностики емоційного стану особистості в ході якої виявлено високий рівень деперсоналізації та емоційного виснаження у значної частини респондентів. Представлено аналіз зв’язку між особистісними ресурсами (вміння створити настрій, самоорганізація) та здатністю протистояти професійній деформації в умовах постійної загрози. Розроблено та апробовано тренінг підтримки педагогів, що базується на ресурсному підході. Здійснено емпіричну оцінку ефективності тренінгу, що підтвердив необхідність надання психологічної підтримки педагогам.