Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
- ДокументВикористання цифрових ресурсів у процесі модернізації змісту початкової школи(БДПУ, 2025) Малофеєва, ОльгаУ кваліфікаційній роботі розглянуто особливості використання цифрових освітніх ресурсів у процесі модернізації змісту початкової школи. Проаналізовано можливості застосування цифрових платформ, інтерактивних матеріалів, освітніх відео та онлайн-інструментів у навчальному процесі молодших школярів. Обґрунтовано, що використання цифрових ресурсів сприяє підвищенню мотивації учнів до навчання, розвитку пізнавальної активності, формуванню ключових і предметних компетентностей, а також урізноманітнює методи та форми роботи на уроці. Акцентовано увагу на ролі вчителя у доборі якісних цифрових матеріалів та організації ефективного освітнього середовища. Зроблено висновок, що інтеграція цифрових ресурсів у початковій школі є важливою умовою оновлення змісту освіти та підвищення якості навчання в умовах сучасного інформаційного суспільства.
- ДокументВикористання ігрових технологій у викладанні інтегрованого курсу «Я досліджую світ»(БДПУ, 2025) Ткаченко, НаталяТеоретичне значення дослідження полягає в уточненні сутності ігрових технологій як ефективного засобу розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та креативності учнів початкової школи; систематизації підходів до класифікації ігор і визначенні їх ролі у формуванні ключових компетентностей молодших школярів. Практичне значення дослідження полягає в тому, що результати можуть бути використані вчителями початкових класів, методистами, вихователями груп продовженого дня, студентами педагогічних спеціальностей для удосконалення освітнього процесу. Запропоновані ігрові технології доцільно застосовувати під час викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з метою активізації пізнавальної діяльності, розвитку дослідницьких і комунікативних умінь, реалізації принципів компетентнісного та особистісно-орієнтованого навчання, відповідно до Концепції Нової української школи.
- ДокументLego-технології як засіб формування пізнавальної активності здобувачів початкової освіти на уроках «Я досліджую світ»(БДПУ, 2025) Товстопят, МаргаритаТеоретичне значення дослідження полягає в уточненні сутності поняття «пізнавальна активність», обґрунтуванні педагогічного потенціалу LEGO-технологій як засобу її формування та розширенні наукових уявлень про інтегроване навчання на прикладі курсу «Я досліджую світ». Практичне значення дослідження полягає в розробленні фрагментів уроків та системи завдань із використанням LEGO-технологій, які можуть бути впроваджені в практику роботи вчителів початкових класів для підвищення пізнавальної активності учнів.
- ДокументВіртуальні екскурсії як ефективний засіб навчання на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ»(БДПУ, 2025) Воробйова Ангеліна ІгорівнаТеоретичне значення дослідження полягає в комплексному розкритті сутності поняття «віртуальна екскурсія» як сучасної форми організації освітнього процесу в умовах Нової української школи; систематизації методичних підходів до створення та проведення віртуальних екскурсій; аналізі й узагальненні досвіду їх упровадження на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Практичне значення дослідження. Матеріали кваліфікаційної роботи можуть бути використані вчителями початкових класів, вихователями груп продовженого дня, методистами, а також здобувачами вищої педагогічної освіти під час організації освітнього процесу в початковій школі. Розроблені приклади віртуальних екскурсій можуть застосовуватися як дидактичні засоби на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з метою підвищення ефективності навчання, активізації пізнавальної діяльності молодших школярів, а також для реалізації принципів компетентнісного навчання відповідно до вимог Нової української школи.
- ДокументУпровадження STEM-технологій в освітній процес початкової школи на прикладі природничої освітньої галузі(БДПУ, 2025) Максютенко, Діана ОлександрівнаТеоретичне значення дослідження полягає в уточненні та систематизації теоретичних засад впровадження STEM-технологій у початковій школі, зокрема у природничій освітній галузі. Дослідження дозволяє виділити принципи розвитку критичного мислення, творчості та навичок вирішення проблем учнів, а також обґрунтувати методичні підходи до інтеграції проєктного навчання, інтерактивних платформ і дослідницьких завдань у навчальний процес. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання його результатів у навчальному процесі початкової школи. Результати дослідження можуть бути використані вчителями початкових класів, методистами та керівниками шкіл для організації інтерактивних і практико-орієнтованих уроків.