Розвиток емоційного інтелекту як засіб соціальної адаптації здобувачів початкової освіти в процесі навчання

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури та розкрити сутність понять «емоційний інтелект», «соціальна адаптація» та «дезадаптація» в контексті молодшого шкільного віку; визначено вікові особливості емоційної сфери дітей 6–7 років та з'ясувати роль емоційної компетентності в процесі входження дитини в шкільний колектив; підібрано діагностичний інструментарій та проведено констатувальне дослідження рівня сформованості емоційного інтелекту та соціальної адаптованості здобувачів початкової освіти; обґрунтовано, розроблено та впроваджено програму соціальнопедагогічної підтримки «Я і світ емоцій», насичену ігровими та арттерапевтичними методами; експериментально перевіреено ефективність розробленої програми та здійснити порівняльний аналіз результатів; розроблено методичні рекомендації для вчителів початкових класів та батьків щодо створення сприятливого емоційного середовища для адаптації дітей.