Формування художньо-образного мислення майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему формування художньо-образного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі професійної підготовки. Проаналізовано стан розробленості проблеми художньо-образного мислення у науковій літературі та розкрито сутність поняття «художньо-образне мислення» у контексті професійної діяльності вчителя музичного мистецтва. Визначено критерії, показники та рівні сформованості художньо-образного мислення майбутнього фахівця. У роботі обґрунтовано педагогічні умови формування художньо-образного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва та розроблено методику його формування в процесі професійної підготовки. Методологічну основу дослідження становлять загальнонаукові та спеціальні методи. Зокрема, використано теоретичні методи (аналіз і синтез наукової літератури, порівняння, узагальнення, моделювання педагогічних ситуацій), емпіричні методи (педагогічне спостереження, анкетування, бесіди, проведення констатувального та формувального експериментів), а також методи кількісного та якісного аналізу й математичної статистики для підтвердження достовірності експериментальних результатів. Експериментальна робота проводилася на базі Бердянського державного педагогічного університету. Результати дослідження можуть бути використані у процесі професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в закладах вищої освіти та у практичній діяльності педагогів мистецьких дисциплін.