Соціально-психологічна підтримка дітей у процесі адаптація до умов переміщеного закладу освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі охарактеризовано соціально-психологічні проблеми дітей, які пережили переміщення внаслідок воєнних дій, визначити основні виклики їх психоемоційного стану, соціалізації та освітньої взаємодії; проаналізовано психологічні особливості адаптації дітей до нових умов освітнього середовища, виокремити етапи адаптаційного процесу та чинники, що на нього впливають; визначено сутність та функції соціально-психологічної підтримки в умовах релокованого закладу освіти, розкрити її роль у забезпеченні успішної адаптації дитини; розроблено та перевірити ефективність програми соціально-психологічної підтримки дітей, орієнтовану на зниження рівня дезадаптації та покращення психоемоційного стану в умовах переміщення закладу освіти; сформульовано практичні рекомендації для педагогічних працівників, психологів та адміністрації закладів освіти щодо ефективної організації соціально-психологічної підтримки дітей у воєнний та післявоєнний періоди.