Методичні засади реалізації інтегрованого підходу до навчання математики в старшій профільній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (50 найменувань). Робота містить 103 сторінок комп’ютерного тексту, ілюстрована 8 таблицями та 22 рисунками. Об’єкт дослідження - освітній процес у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів. Предмет дослідження – інтегрований підхід до навчання математики у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати ефективність інтегрованого підходу у навчанні математики та визначити методичні особливості щодо його впровадження до навчання математики у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів. Проаналізовано теоретичні засади інтегрованого підходу та його роль у сучасному освітньому процесі. Визначено можливості інтеграції математики з іншими предметами (фізикою, інформатикою, хімією, біологією тощо). Досліджено впровадження інтегрованого підходу у відповідності до Концепції нової української школи. Визначено методичні особливості щодо впровадження інтегрованого підходу до навчання математики у старших класах загальноосвітніх навчальних закладів. Розроблено дидактичні матеріали, що сприяють інтеграції математики з іншими дисциплінами.