Факультет фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Зараз показуємо 1 - 5 з 124
- ДокументКонцептуальні засади розвитку шкільної математичної освіти в контексті Євроінтеграції(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Немченко, Дарина ОлександрівнаКваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (64 позиції). Загальний обсяг роботи – 84 с., з яких основна частина охоплює 70 с. Робота містить 5 рисунків та 2 таблиці. Об’єкт дослідження – процес математичної освіти в системі середньої школи України в умовах європейської інтеграції. Предмет дослідження – теоретичні засади та практичні механізми інтеграції математичної освіти України в освітній простір Європейського Союзу. Мета дослідження – обґрунтувати та визначити перспективи інтеграції математичної освіти України в освітній простір ЄС, виокремити ефективні європейські практики та сформулювати рекомендації щодо їх адаптації в українській системі освіти. У роботі проаналізовано правові, політичні та стратегічні засади європейської інтеграції України; досліджено ключові документи ЄС (EEA 2021–2030, Рекомендація щодо ключових компетентностей, Digital Education Action Plan 2021–2027) та їхній вплив на модернізацію математичної освіти. Розкрито сучасний стан математичної освіти України в контексті компетентнісного підходу, STEM-освіти, двомовного навчання й результатів міжнародних досліджень PISA-2022. Визначено ключові виклики узгодження змісту, критеріїв оцінювання, організації навчання та підготовки педагогічних кадрів. Розроблено рекомендації щодо імплементації європейських освітніх практик, посилення цифрової та математичної грамотності, формування багатомовності в математичному середовищі та створення дорожньої карти інтеграції математичної освіти України до 2030 року.
- ДокументШляхи подолання освітніх втрат учнів основної школи з фізики за допомогою навчальної платформи Moodle(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Болбат, Владислав ВіталійовичМета та предмет курсу: набуття знань про зміст понять «наука», «наукове пізнання», «наукове дослідження», «методи наукового дослідження», «теоретичні методи», «емпіричні методи», «категоріальний апарат дослідження»; набуття знань з питань методики, технології та організації науково-дослідницької діяльності; формування теоретичного й практичного підґрунтя для ефективного, кваліфікованого проведення наукових досліджень студентами.
- ДокументТестові завдання на уроках фізики як засіб компетентнісно орієнтованого навчання(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Черкез, Анастасія АндріївнаМета дослідження: теоретичне обґрунтування і розробка цілеспрямованого і системного методичного підходу з використання тестових завдань різного типу як елементу компетентнісно орієнтованого навчання та ефективного інструменту оцінювання і корекції навчальних досягнень учнів з фізики.
- ДокументФормування предметної компетентності учнів з фізики в умовах інтерактивного навчання(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Камуля, Світлана ЄвгенівнаМета дослідження: теоретичний аналіз, обґрунтування та розробка методичних шляхів формування предметної компетентності учнів з фізики із застосуванням прийомів і методів інтерактивного навчання як основи підвищення якості освітніх результатів та всебічного розвитку особистості сучасних школярів.
- ДокументРеалізація міждисциплінарних зв’язків фізики і хімії в шкільному курсі фізики(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Трубчаніна, Олена МихайлівнаМетою даної роботи є дослідження та обґрунтування ефективності міждисциплінарних зв’язків між фізикою і хімією при вивченні фізики в старших класах середньої школи. Це включає розробку та впровадження інтегрованих уроків, оцінку їхнього впливу на розуміння учнями природничих наук, розвиток їхніх аналітичних навичок та підвищення мотивації до навчання.