Методичні особливості подолання освітніх втрат з математики учнів закладів загальної середньої освіти

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (40 позицій), додатків (кількість - 4). Загальний обсяг роботи – 91 с., з яких 61 с. – основна частина. Робота містить 17 рисунків і 5 таблиць. Об’єкт дослідження - процес подолання освітніх втрат з математики в освітньому середовищі закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО). Предмет дослідження – методика, зміст та дидактичне забезпечення компенсаційного навчання, спрямовані на подолання освітніх втрат з математики. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та розробити методичні рекомендації щодо подолання освітніх втрат з математики учнів закладів загальної середньої освіти. Розкрито сутність, класифікацію та причини виникнення освітніх втрат з математики в сучасних умовах. Проаналізовано теоретико-методологічні засади та міжнародний досвід компенсаційного навчання з математики. Обґрунтовано та систематизовано методи й засоби ефективного подолання освітніх втрат з математики у ЗЗСО. Розроблено структуровані методичні рекомендації щодо організації та проведення компенсаційних занять. Сформульовані рекомендації щодо складу та використання дидактичного забезпечення для компенсаційного навчання. Експериментально перевірено ефективність розробленої методики та дидактичного забезпечення.