Методичні засади диференціації навчання математики в старшій профільній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, двох poздiлiв, зaгaльниx виcнoвкiв, cпиcку викopиcтaниx джepeл, дoдaткiв. Зaгaльний oбcяг poбoти – 51 стopiнка. Ocнoвний змicт виклaдeнo на 61 cтopiнці. Об’єкт дослідження - процес навчання математики в старшій профільній школі. Предмет дослідження – методичні засади, форми, методи та педагогічні умови диференціації навчання математики в старшій профільній школі, що забезпечують індивідуалізацію освітнього процесу та підвищення результативності математичної підготовки учнів. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування та розробка методичних рекомендацій щодо реалізації диференційованого навчання математики в старшій профільній школі. Розглянуто диференціацію навчання як психолого-педагогічну проблему в умовах профільної освіти. Розкрито суть змістових ліній навчальних програм з математики в старшій профільній школі. Досліджено форми та методи диференційованого навчання математики в старшій профільній школі. Розроблено методичні рекомендації та дидактичні матеріали для диференційованого навчання математики в старшій профільній школі. Експериментально перевірено ефективність методичних рекомендацій щодо реалізації диференційованого навчання математики в старшій профільній школі.