Психологічні техніки групової роботи в дошкільному середовищі

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена о важливому аспекту сучасної психології – розвитку особистості дитини на етапі її першої регламентованої соціальної взаємодії. В роботі проаналізовано класичні та сучасні теорії розвитку особистості. Розкрито сутність гри як провідної діяльності дошкільника та класифіковано психологічні техніки, що можуть бути використані в груповій роботі. Важливим є акцент на динаміці потреб – від безпеки у молодшому віці до автономії та самовираження у старшому дошкільному періоді. В емпіричній частині дослідження здійснено діагностику вікових особливості та формування «Я-концепції» дошкільників. Емпірично встановлено, що позитивна самооцінка дошкільників з віком стає менш залежною від оцінки дорослого і більш орієнтованою на групові стосунки та власну ініціативність. Розроблено тренінг для посилення позитивного образу «Я» та розвитку навичок емпатії у дітей і з використанням прийнятних для дошкільного віку психологічних технік. Емпірично доведено ефективність такого тренінгу в посиленні групової взаємодії серед дошкільників.