Упровадження STEM-технологій в освітній процес початкової школи на прикладі природничої освітньої галузі

Abstract

Теоретичне значення дослідження полягає в уточненні та систематизації теоретичних засад впровадження STEM-технологій у початковій школі, зокрема у природничій освітній галузі. Дослідження дозволяє виділити принципи розвитку критичного мислення, творчості та навичок вирішення проблем учнів, а також обґрунтувати методичні підходи до інтеграції проєктного навчання, інтерактивних платформ і дослідницьких завдань у навчальний процес. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання його результатів у навчальному процесі початкової школи. Результати дослідження можуть бути використані вчителями початкових класів, методистами та керівниками шкіл для організації інтерактивних і практико-орієнтованих уроків.