Підтримка здобувачів освіти з розладом дефіциту уваги та гіперактивності у закладі загальної середньої освіти

Abstract

У статті розглядаються психолого-педагогічні умови підтримки дітей з розладом дефіциту уваги та гіперактивності (РДУГ) у закладах загальної середньої освіти. Автори підкреслюють важливість індивідуального підходу, безпечного навчального середовища та міждисциплінарної взаємодії фахівців. Описано ефективні методи — сенсорні паузи, арттерапію, вправи на саморегуляцію, адаптовані освітні стратегії. Значну увагу приділено ролі вчителя та батьків у формуванні мотивації, позитивної самооцінки і соціальної адаптації дитини.