Формування звуко-складової структури слова у дітей дошкільного віку з моторною алалією

Abstract

У магістерській роботі проаналізовано особливості формування звуко-складової структури слова у дітей старшого дошкільного віку з моторною алалією. Обґрунтовано необхідність впровадження дидактичних ігор та вправ як ефективного засобу логопедичної роботи з даною категорією дітей. Здійснено аналіз наукових джерел щодо механізмів порушення звукової та складової структури мовлення при моторній алалії. На основі результатів педагогічного експерименту розроблено та апробовано авторський «Комплекс дидактичних ігор та вправ для формування звуко-складової структури слова», який передбачає індивідуалізацію, сенсорну стимуляцію та поетапне ускладнення мовленнєвого матеріалу. Комплекс може застосовуватись як у груповій, так і в індивідуальній роботі в умовах закладу дошкільної освіти та вдома. Практичне значення дослідження полягає у створенні методично обґрунтованого інструментарію для вчителя-логопеда, спрямованого на розвиток мовленнєвої активності та подолання ключових симптомів моторної алалії.