Особливості комунікативної діяльності дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку

Abstract

Мета дослідження полягає в науковому обґрунтуванні о собливостей комунікативних умінь і навичок дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку у закладах дошкільної освіти та розробці на її основі й апробації системи роботи практичного психолога з організації психологічної корекції комунікативної діяльності дітей із ЗПР. Завдання дослідження: 1. На основі теоретичного аналізу та систематизації науковихуявлень висвітлити природу та зміст комунікативної діяльності дітей дошкільного віку із ЗПР та особливості їх подальшої соціалізації. 2. Емпірично дослідити особливості комунікативної діяльностідітей із ЗПР старшого дошкільного віку з однолітками, визначити домінуючу форму спілкування та напрями корекції комунікативної корекції діяльності дітей старшого дошкільного віку із ЗПР. 3. Запропонувати систему роботироботи практичного психолога з корекції комунікативної діяльності дітей із ЗПР старшого дошкільного віку та здійснити її експериментальну перевірку в умовах закладу дошкільноїосвіти.