Особливості методики навчання фізики здобувачів другої вищої освіти

Abstract

В умовах воєнного стану перед нашою державою постала нагальна задача знайти шляхи швидкого перенавчання людей, які втратили роботу, під реальні потреби понівеченої війною економіки. На державному рівні навчання у ЗВО дорослих людей за ваучерами від державної служби зайнятості є способом реалізації болонського принципу «навчання впродовж всього життя», та виступає формою цільового фінансування, за якої держава надає громадянам можливість самостійно обирати освітню програму та заклад освіти. У соціальному аспекті освітній ваучер забезпечує рівний доступ до освіти для вразливих груп населення, забезпечує оновлення знань і компетентностей, допомагає пристосуватися до змін, сприяє особистісному зростанню членів суспільства, надає можливість повторного входження дорослих у систему освіти на різних етапах професійного життя, підтримує активну участь дорослих людей різного віку у суспільстві. Показано, що навчальні програми дисциплін складаються з загальної та індивідуальної компонент, остання спирається на вже наявні знання дорослих з фізики та на очікувані результати від вивчення фізики в магістратурі. Презентована методика навчання фізики дорослих ґрунтується на самоспрямованості навчання та партнерській взаємодії між викладачем і здобувачем, орієнтується на практичне застосування знань та індивідуалізацію навчання, створенні умов для дискусії, коли викладач і здобувач виступають як рівноправні суб’єкти навчання.