Академічна доброчесність як ціннісна основа професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти

Abstract

У статті обґрунтовано академічну доброчесність як ціннісну основу професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти в умовах сучасних трансформацій вищої педагогічної освіти. Актуальність дослідження зумовлена зростанням уваги до якості освітнього процесу, формування академічної культури та професійної відповідальності майбутніх учителів початкових класів. Метою статті є теоретичне обґрунтування академічної доброчесності як ціннісної основи професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти та окреслення освітнього потенціалу відповідного освітнього компонента у системі магістерської підготовки. У ході дослідження використано теоретичні методи аналізу, синтезу, узагальнення наукових джерел, а також елементи констатувально-узагальнювального дослідження. Проаналізовано вітчизняні й зарубіжні наукові підходи до розуміння академічної доброчесності та акцентовано її аксіологічний характер у професійній підготовці майбутніх педагогів. Розкрито освітній потенціал освітнього компонента «Академічна доброчесність університетської спільноти» у формуванні академічної культури, дослідницької компетентності та професійної відповідальності магістрантів. Представлено результати пілотного емпіричного дослідження, які засвідчили переважання достатнього та високого рівнів сформованості ціннісного ставлення до академічної доброчесності у майбутніх магістрів початкової освіти.Зроблено висновок, що академічна доброчесність є важливим чинником забезпечення якості магістерської підготовки та формування професійно відповідального вчителя початкових класів, здатного реалізовувати освітню діяльність на засадах академічної культури.