Створення ефективного освітнього середовища на основі STEM‑технологій для навчання математики

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (38 позицій), додатків (кількість - 4). Загальний обсяг роботи – 81 с., з яких 73 с. – основна частина. Робота містить 15 рисунків і 6 таблиць. Об’єкт дослідження – процес навчання математики в закладах загальної середньої освіти із застосуванням STEM-технологій. Предмет дослідження – методичні засади створення ефективного STEM-орієнтованого освітнього середовища для навчання математики. Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити методичні засади створення ефективного освітнього середовища на основі STEM-технологій для навчання математики. Розкрито провідні ідеї концепції STEM-технологій у шкільній математичній освіті та їх вплив на освітній процес. Проаналізовано використання STEM-підходів у викладанні математики з акцентом на розвиток критичного мислення та міжпредметних зв’язків. Обґрунтовано методичні засади створення STEM-орієнтованого середовища, включаючи підбір інструментів (динамічні програми, сенсорні платформи) та інтерактивні методи (віртуальні лабораторії, симуляції). Розроблено модель освітнього середовища, навчальні сценарії та дидактичні матеріали. Сформульовані рекомендації щодо впровадження в шкільну практику. Експериментально перевірено ефективність через підготовку та проведення педагогічного експерименту з аналізом результатів.