Соціально-педагогічні умови формування соціально активної позиції в учнів професійно-технічних навчальних закладів

Abstract

У статті обґрунтовано важливість розгляду виховання як процесу формування умов для прояву активності студентів, що відображається в цілеспрямованій діяльності, котра дозволяє розвивати і коригувати суб'єктні якості особистості. Проаналізовано складові виховної роботи та виокремлено особистісні багатокомпонентні аспекти (мотиваційний, регулятивний, когнітивний, творчий), що є детермінантами професійно-особистісного розвитку та відповідають умовам і специфіці педагогічної діяльності в процесі формування соціально активної позиції учнів професійно-технічних навчальних закладів. Підкреслено, що пріоритетом в організації умов навчального процесу, спрямованого на забезпечення становлення та розвитку соціально активної позиції учня професійно-технічного навчального закладу, повинно бути формування в нього певних якостей, за якими слід оцінювати як потенціал соціально активної позиції учня, так і якість роботи педагогів у цьому напрямку.