Умови адаптації першокласників в умовах дистанційного навчання

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему адаптації першокласників в умовах дистанційного навчання як складного багатокомпонентного процесу, що охоплює когнітивну, емоційну та соціальну сфери розвитку дитини. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння феномену адаптації та визначено вплив освітнього середовища на її успішність. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективної адаптації першокласників до дистанційного формату навчання та здійснено емпіричну перевірку їх результативності. Результати дослідження підтверджують доцільність цілеспрямованого педагогічного супроводу та взаємодії учителя з батьками для забезпечення успішної адаптації учнів.