Гейміфікація як засіб підвищення мотивації учнів до навчання

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (32 позиції). Загальний обсяг роботи – 48 с., з яких 42 с. – основна частина. Об’єкт дослідження – процес навчання математики в закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження –теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність гейміфікації як засобу підвищення навчальної мотивації й результативності учнів при вивченні математики. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати науково-теоретичні підходи до визначення поняття «гейміфікація» та її застосування в освіті. 2. Розкрити психолого-педагогічні засади використання гейміфікованих технологій у навчальному процесі. 3. Дослідити особливості вивчення математики в сучасній школі та визначити проблеми, що можуть бути вирішені за допомогою гейміфікації. 4. Розробити систему гейміфікованих навчальних завдань та інтегрувати ігрові механіки у структуру уроків математики. 5. Розробити систему гейміфікованих навчальних завдань та інтегрувати ігрові механіки у структуру уроків математики. У процесі вивчення використовувалися такі теоретичні методи: синтез, аналіз, моделювання, абстрагування, узагальнення, систематизація та порівняння під час опрацювання літературних джерел. Мета дослідження – аналіз фізичної сутності і дидактичного потенціалу вивчення фундаментальних дослідів з квантової оптики в шкільному курсі фізики та розробка методичних рекомендацій з їх системного використання у шкільній практиці, що сприятиме підвищенню пізнавального інтересу, рівня та якості предметних знань учнів. Проаналізовано взаємозв’язок теорії та експерименту як провідного дидактичного принципу навчання шкільного курсу фізики. Висвітлено методичні особливості викладання квантової оптики у шкільному курсі фізики. Розкрито фізичну сутність і дидактичний потенціал вивчення фундаментальних дослідів квантової оптики у шкільному курсі фізики. Розроблено навчально-методичні матеріали до проведення віртуального навчального фізичного експерименту при вивченні квантової оптики у старшій школі та методичні рекомендації з вивчення фундаментальних дослідів з квантової оптики для вчителів фізики.