Психологічна підготовка українських школярів до інтеграції в нові освітні середовища

Abstract

У зв’язку з масовим переміщенням населення внаслідок військової агресії, тисячі українських школярів опинилися в ситуації вимушеної адаптації до нових навчальних закладів – як в межах України, так і за кордоном. В роботі проведено аналіз поняття «психологічна адаптація» та «освітнє середовище». Описано чинники, що перешкоджають гармонійному входженню школяра в новий клас, зокрема бар’єри у спілкуванні та різницю в освітніх програмах, що створює міцну теоретичну базу для практичної частини. В емпіричній частині дослідження здійснено порівняння самостійної адаптації школярів та адаптації із супроводом за низкою методик. Емпірично доведено ефективність надання психологічної підтримки учням в умовах інтеграції в нові освітні середовища. Розроблено та представлено тренінгову програму, що включає різноманітні терапевтичні підходи в тому числі арт-терапію та вправи на саморегуляцію для школярів та емпірично підтверджено її ефективність.