Використання мнемотехніки як засобу розвитку звʼязного мовлення дітей дошкільного віку

Abstract

У магістерській роботі розглянуто використання мнемотехніки як ефективного засобу розвитку звʼязного мовлення дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. Обґрунтовано актуальність формування звʼязного мовлення як ключового компонента комунікативної компетентності дитини та представлено психолого-педагогічні засади його розвитку. Визначено місце мнемотехнічних прийомів у корекційно-розвитковій роботі, розроблено й апробовано систему занять, спрямованих на формування логічної послідовності висловлювань, розширення словникового запасу, активізацію мовленнєвого продукування. Експериментально підтверджено позитивний вплив використання мнемотехніки на динаміку розвитку звʼязного мовлення. Отримані результати можуть бути впроваджені в практику роботи вчителів-логопедів, вихователів, батьків, а також використані в системі професійної підготовки майбутніх фахівців зі спеціальної освіти.