Психолого-педагогічні аспекти формування мовленнєвої компетентності здобувачів початкової освіти у контексті сучасних викликів

Abstract

У статті розглянуто психолого-педагогічні аспекти формування мовленнєвої компетентності здобувачів початкової освіти у контексті сучасних викликів. Визначено, що молодший шкільний вік є сенситивним періодом для розвитку комунікативних навичок, оскільки учні активно адаптуються до нового соціального середовища, вчаться взаємодіяти з однолітками та дорослими, засвоюють нові мовленнєві конструкції. Особливу увагу приділено впливу цифровізації освіти, зростаючої багатомовності, а також необхідності розвитку емоційного інтелекту як важливого чинника успішної комунікації між здобувачами початкової освіти. У статті проаналізовано роль педагогічних стратегій у формуванні мовленнєвої культури молодших школярів, зокрема використання інтерак- тивних технологій, діалогічного підходу, арт-педагогіки та методів інклю- зивного навчання. Окремо висвітлено психологічні аспекти розвитку мовлення, такі як мотивація до комунікації, когнітивні та емоційні особливості здобувачів початкової освіти, вплив соціального середовища та рівень сформованості навичок усного та писемного мовлення. Запропоновано практичні вправи щодо ефективного формування мовленнєвої компетентності молодших школярів у сучасних умовах, з урахуванням інноваційних підходів до навчання та викликів, спричинених цифровою трансформацією, соціальними змінами та необхідністю адаптації учнів до динамічного суспільного простору. Зазначено, що розвиток мовленнєвої компетентності здобувачів початкової освіти є багатогранним процесом, що потребує комплексного підходу та взаємодії педагогів, психологів і сім’ї для забезпечення успішної соціалізації та навчальної діяльності молодших школярів.