Музично-творча діяльність у формуванні художньо-комунікативних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтратан-Артишкова, Тетяна Борисівна
dc.date.accessioned2026-03-16T09:13:25Z
dc.date.available2026-03-16T09:13:25Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті розкривається значення музично-творчої діяльності у формуванні художньо-комунікативних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розкрито психолого-педагогічні особливості, внутрішні структурні компоненти процесу художньої комунікації в контексті композиторської творчості, яка характеризується здатністю вступати в художній діалог з художнім образом, самим собою, зі світом, що спричиняє трансформацію ціннісних орієнтацій особистості, розвиток потреби в художньому спілкуванні, співпереживанні, самовираженні, саморефлексії. Акцентується увага на здатності до емпатії як інтегрованої професійно значущої якості майбутнього вчителя музичного мистецтва, яка в процесі художньої комунікації набуває особливого значення, оскільки, спрямовується на активне засвоєння, сприйняття-інтерпретацію, передбачає співпереживання-мислення, вияв оригінальних особистісно-художніх вражень, індивідуально-неповторних, суб’єктивно-образних асоціацій, передбачає проникнення і «вживання» в художній образ, глибоке індивідуальне бачення художнього світу, здатність до творчого спілкування, відтворення художнього образу так, як його «бачить» і розуміє сам автор, власне творення, через що й здійснюється педагогічний вплив на духовно-творчий розвиток особистості. Узагальнюється, що художня комунікація через музично-творчу діяльність спричиняє розвиток універсальних особистісних якостей майбутніх фахівців, їх творче самовираження, самореалізацію власних сил, здібностей, можливостей, розкриття комплексу індивідуально-неповторних особистісних якостей, їх трансформацію у власній творчості, різноманітній творчо-проєктувальній і соціокультурній діяльності. Вияв небайдужості до навколишнього світу через музично-творчу діяльність, усвідомлення сенсу духовних цінностей і своєї причетності до створення цих цінностей приводить до здатності цілісно й багатогранно виявляти власну суб’єктність, до сформованості авторської спроможності майбутнього вчителя музичного мистецтва.
dc.identifier.citationСтратан-Артишкова Т. Б. Музично-творча діяльність у формуванні художньо-комунікативних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва / Т. Б. Стратан-Артишкова // Актуальні питання у сучасній науці. Серія : «Педагогіка». – 2024. – № 11(29). – С. 1040–1050. – Режим доступу: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2024-11(29)-1040-1050
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/5999
dc.language.isouk
dc.publisherАктуальні питання у сучасній науці
dc.subjectхудожня комунікація
dc.subjectмузично-творча діяльність
dc.subjectмузично-виконавська інтерпретація
dc.subjectемпатія
dc.subjectрефлексія
dc.subjectмайбутній вчитель музичного мистецтва
dc.titleМузично-творча діяльність у формуванні художньо-комунікативних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Topical Issues.pdf
Розмір:
3.65 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті