Індустріальна математика в STEM-освіті, як шлях технологічного прогресу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАлєксєєва, Ганна Миколаївнаuk
dc.contributor.authorКовба, Анастасіяuk
dc.contributor.authorГорбатюк, Лариса Василівнаuk
dc.contributor.authorКравченко, Наталія Володимирівнаuk
dc.date.accessioned2025-05-07T08:26:28Z
dc.date.available2025-05-07T08:26:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті досліджено можливості інтеграції індустріальної математики в STEM-освіту для учнів 10-11 класів через використання прикладних завдань, проєктної діяльності та сучасних технологій з метою підвищення зацікавленості в математиці та підготовки молоді до професій у технічних і технологічних галузях. Для досягнення цієї мети застосовано комплексний підхід, що включає методи системного аналізу наукової літератури, компаративного аналізу підходів до розв’язання математичних задач у промислових і наукових контекстах, а також класифікації й узагальнення основних напрямів індустріальної математики. Досліджено приклади практичного застосування математичних моделей у таких сферах, як фінанси, кібербезпека, біоінформатика та інженерія, що дозволило оцінити їхню ефективність і перспективи для освітнього процесу. Впровадження індустріальної математики в шкільний курс сприяє не лише поглибленню теоретичних знань, а й формуванню практичних навичок, необхідних для вирішення реальних проблем. Зокрема, використання методів математичного моделювання, аналізу великих даних, оптимізаційних алгоритмів і криптографії дає змогу учням застосовувати отримані знання до актуальних сценаріїв, таких як прогнозування фінансових ризиків, оптимізація виробничих процесів або захист інформації. Наприклад, задачі з лінійного програмування дозволяють учням моделювати економічні процеси, такі як складання оптимального розкладу роботи підприємства чи мінімізація витрат на логістику. Аналіз ймовірностей і статистики на прикладах фінансових ринків сприяє розвитку критичного мислення та вмінню працювати з великими масивами даних. Особливу увагу приділено інтерактивним методам навчання, які включають використання спеціалізованого програмного забезпечення для створення цифрових двійників, симуляцій і алгоритмів машинного навчання. Запропоновано методичні рекомендації щодо оновлення шкільних програм, зокрема шляхом включення міждисциплінарних проєктів, які поєднують математику з програмуванням, інженерією та іншими STEM-дисциплінами.uk
dc.identifier.citationІндустріальна математика в STEM-освіті, як шлях технологічного прогресу / Г. М. Алєксєєва, А. Ковба, Л. В. Горбатюк, Н. В. Кравченко // Педагогічна Академія: наукові записки. – 2025. – № 17. – С. 1–21.uk
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5281/zenodo.15349323
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4769
dc.language.isoukuk
dc.publisherПедагогічна Академія: наукові запискиuk
dc.subjectіндустріальна математикuk
dc.subjectSTEM-освітаuk
dc.subjectприкладні завданняuk
dc.subjectінтерактивне навчанняuk
dc.subjectтехнологічний прогресuk
dc.titleІндустріальна математика в STEM-освіті, як шлях технологічного прогресуuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Industrial-Mathematics-in-Stem-Education-as-a-Pathwayto-Technological-Progress.pdf
Розмір:
282.1 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті