Проблемне навчання у закладах вищої освіти як засіб формування професійної компетентності майбутніх педагогів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСеменяко, Юлія Борисівнаuk
dc.contributor.authorВалент'єва, Тетянаuk
dc.contributor.authorСмолянко, Юліяuk
dc.date.accessioned2023-07-20T09:33:02Z
dc.date.available2023-07-20T09:33:02Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionThe article identifies pedagogical features of forming a set of students' knowledge and skills, abilities and values, formation of professional competence based on the use of methods, tools and latest technologies, including the use of problem-based learning as an effective educational technology in teaching lectures on 012 Preschool Education. Methods of systematic analysis of scientific works on this problem, as well as the use of methods of analysis and synthesis, research, explanatory and descriptive method to determine the nature of the problem and the method of generalization to determine the results. The author's research is offered, which consists in clarifying the concept of problem-based learning as an effective educational technology. The article highlights the features of problem-based learning as a technology in the context of higher education in the process of teaching lectures on the course "Preschool Pedagogy". Based on the theoretical andm methodological analysis, the essential features of problem-based learning as an educational technology are analyzed, the features of the lecture with problem-based teaching are determined, and the structural components of problem-based teaching are analyzed. Features of the problem situation as one of the elements of technology are considered, as well as problem tasks and issues are identified. The pedagogical features of problem-based learning in the process of lecturing are generalized. The article reflects the main components of a lesson with problem-based teaching. The expediency of conducting a problem-based lecture as the most effective pedagogical tool to achieve the educational goal is substantiated. The relevance of the study is due to the definition of effective learning technologies in the process of obtaining higher education in the modern period of formation of post-industrial information society en
dc.description.abstractУ статті визначено педагогічні особливості формування у студентів комплексу знань та умінь, навичок та ціннісних орієнтацій, формування професійної компетентності на основі використання методів, засобів та новітніх технологій, зокрема застосування проблемного навчання як ефективної освітньої технології в процесі викладання лекції за спеціальністю 012 Дошкільна освіта. Застосовано методи системного аналізу наукових праць з означеної проблеми, а також використання методів аналізу та синтезу, дослідницького, пояснювального та описового методу для визначення сутності досліджуваної проблеми та метод узагальнення для визначення результатів. Запропоновано авторське дослідження, що полягає в уточненні поняття проблемного навчання як ефективної освітньої технології. Стаття висвітлює особливості проблемного навчання як технології в контексті отримання вищої освіти в процесі викладання курсів «Педагогіка дошкільна» та «Виховання почуття комічного у старших дошкільників». На основі теоретикометодологічного аналізу проаналізовано сутнісні ознаки проблемного навчання як освітньої технології, визначено особливості проведення лекції з проблемним викладанням, а також проаналізовано структурні компоненти проблемного викладання. Розглянуто особливості проблемної ситуації як одного з елементів технології, а також визначено проблемні завдання та питання. Узагальнено педагогічні особливості проблемного навчання в процесі викладання лекції. У статті відображено основні компоненти заняття з проблемним викладанням. Обґрунтовано доцільність проведення проблемного викладання лекції як найбільш ефективного педагогічного засобу для досягнення навчальної цілі. Актуальність дослідження обумовлена визначенням ефективних технологій навчання у процесі здобуття вищої освіти в сучасний період становлення інформаційного постіндустріального суспільстваuk
dc.identifier.citationСеменяко Ю. Проблемне навчання у закладах вищої освіти як засіб формування професійної компетентності майбутніх педагогів / Валентьєва Т., Смолянко Ю., Семеняко Ю. // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету Івана Франка. - Вип. 49. - Т. 1. - 2022. - С. 130-139uk
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/227
dc.language.isoukuk
dc.publisherАктуальні питання гуманітарних наукuk
dc.relation.ispartofseriesВип. 49uk
dc.subjectосвітня технологіяuk
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk
dc.subjectпрофесійні компетентностuk
dc.subjectпроблемна ситуаціяuk
dc.subjectлекційне заняттяuk
dc.titleПроблемне навчання у закладах вищої освіти як засіб формування професійної компетентності майбутніх педагогівuk
dc.title.alternativeРroblem learning in higher education institutions as a means of forming professional competence of future teachersen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Рroblem-learning-in-higher-education-institutions-as-a-means-of-forming-professional-competence-of-future-teachers.pdf
Розмір:
363.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті