Дидактико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до моделювання сучасного уроку в початковій школі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКоваль, Людмила Вікторівнаuk
dc.contributor.authorПопова, Ольга Іванівнаuk
dc.contributor.authorНестеренко, Марина Миколаївнаuk
dc.date.accessioned2025-05-29T08:41:57Z
dc.date.available2025-05-29T08:41:57Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті зроблено спробу схарактеризувати сучасного вчителя початкової школи, який має відповідати вимогам Нової української школи щодо вміння організувати освітній процес в умовах варіативності. Для цього майбутні педагоги під час професійної підготовки мають оволодіти дидактичними і методичними знаннями та вміннями. У статті проаналізовано теоретичні засади забезпечення вчителем освітнього процесу початкової школи – знання законів, принципів, основних категорій, сутності, змісту, структури, форм і методів. Методична підготовка майбутніх учителів до моделювання уроку в умовах варіативності початкової освіти передбачає сформованість їх педагогічного мислення, здатність самостійно створювати або творчо використовувати сучасні технології навчання з урахуванням предметної специфіки. Предметом окремих досліджень було формування в студентів інтегрованих дидактико-методичних умінь створювати моделі уроків з урахуванням специфіки навчального предмета, його мети і завдань, виховної та навчальної функцій в умовах, максимально наближених до конкретної педагогічної реальності. Значна увага приділена аналізу різних джерел, які розкривають розвиток технологічного потенціалу фахової підготовки майбутніх педагогів до моделювання уроку в умовах варіативності початкової освіти. Серед основних визначено такі: по-перше, необхідність стимулювання та мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів (складання плану роботи, обговорення шляхів досягнення мети); по-друге, важливість актуалізації опорних знань (виконання вправ, які є необхідними для відкриття нових знань, фіксація утруднення); по-третє, акцентування уваги на вивченні нового матеріалу (постановка утруднення, відкриття нового знання, первинне закріплення (засвоєння) знань); по-четверте, доцільність формування вмінь, навичок та способів дій (застосування нового навчального матеріалу у відомих та нових умовах, а також на творчому рівні) та контролю, корекції та оцінювання, що передбачає аналіз запланованого, усвідомлення шляхів досягнення мети, переживання ситуації успіху.uk
dc.identifier.citationКоваль Л. В. Дидактико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до моделювання сучасного уроку в початковій школі / Людмила Коваль, Ольга Попова, Марина Нестеренко // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2018. – Вип. 3. – С. 85–94.uk
dc.identifier.issn2412-9208uk
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4816en
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 3uk
dc.subjectпідготовка майбутніх учителів початкової школиuk
dc.subjectмоделювання уроку в умовах варіативності початкової школиuk
dc.subjectдидактичні аспекти фахової підготовки майбутніх учителів початкової школиuk
dc.subjectметодичні аспекти фахової підготовки майбутніх учителів початкової школиuk
dc.subjectтехнологічний потенціал педагогівuk
dc.titleДидактико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до моделювання сучасного уроку в початковій школіuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Koval_Liudmyla_Popova_Olga_Nesterenko_Maryna_The_didactic_and_methodological_principles_of_future_teachers’_preparation_to_the_modeling_of_modern_lesson_at_primary_school.pdf
Розмір:
1.83 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 3 (2018)