Використання гейміфікації в системі соціально-психологічної адаптації підлітків-вимушених переселенців

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМицик, Ганна Михайлівнаuk
dc.contributor.authorПопова, Анастасія Сергіївнаuk
dc.contributor.authorБогданова, Мирославаuk
dc.date.accessioned2023-07-24T12:50:45Z
dc.date.available2023-07-24T12:50:45Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті викладено власний погляд на проблему соціально-психологічної адаптації підлітків, які внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України стали вимушеними переселенцями. Схарактеризовано важливість вивчення досвіду зарубіжних колег щодо використовуваних ними методів (заходів), які дозволяють підлітку-вимушеному переселенцю більш швидше адаптуватися до нового освітнього середовища в незнайомій йому країні. Проаналізовано сутнісні характеристики соціально-психологічної адаптації підлітків-вимушених переселенців. Зазначено, що провідним інститутом, який забезпечує належні умови соціально-психологічної адаптації підлітків – вимушених переселенців, є школа. Обґрунтовано доцільність використання в умовах школи методу гейміфікації як способу впливу на процес соціально-психологічної адаптації підлітків – вимушених переселенців, зваживши на їх інтереси, захоплення цифровими засобами та постійне користування Інтернетом. Висвітлені структурні елементи методу гейміфікації в освітньому процесі, вказано на його переваги. Визначено основні завдання соціально-психологічної адаптації підлітків засобами гейміфікації (субкультурна ідентифікація, самоактуалізація, емоційне співналаштування). Представлено алгоритм впровадження та використання методу гейміфікації у цьому процесі. Наголошено на доцільності створення якісного освітнього контенту, схарактеризовано його елементи (динаміка, механіка та компоненти). Підкреслюється важливість ролі вчителя при застосуванні методу гейміфікації. Акцентовано, що професійна компетентність педагогічного та соціального працівника при цьому розглядається як необхідна умова досягнення цілей, зумовлених використанням гейміфікації. У контексті удосконалення методів, які б забезпечували ефективність соціально-психологічної адаптації підлітків, які є вимушеними переселенцями на етапі їх навчання в школі, визнано, що досить важливим є поширення власних напрацювань щодо цього.uk
dc.identifier.citationМицик Г. Використання гейміфікації в системі соціально-психологічної адаптації підлітків-вимушених переселенців / Ганна Мицик, Анастасія Попова, Мирослава Богданова // Наукові записки БДПУ. Сер.: Педагогічні науки. – 2022. – Вип. 3. – С.92–103.uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/294
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 3uk
dc.subjectЗбройна агресія,uk
dc.subjectпідлітки – вимушені переселенціuk
dc.subjectсоціально-психологічна адаптаціяuk
dc.subjectшколаuk
dc.subjectгейміфікаціяuk
dc.titleВикористання гейміфікації в системі соціально-психологічної адаптації підлітків-вимушених переселенцівuk
dc.title.alternativeThe use of gamification in the system of social and psychological forcibly displaced teenagers’ adaptationen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Mytsyk-The-use-of-gamification-in-the-system-of-social-and-psychological-forcibly-displaced-teenagers-adaptation.pdf
Розмір:
621.97 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 3 (2022)