Дослідження необхідності впровадження технологій DevOps у навчання майбутніх вчителів інформатики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПавленко, Лілія Василівнаuk
dc.contributor.authorПавленко, Максим Петровичuk
dc.contributor.authorПавленко, Євгенuk
dc.date.accessioned2023-11-01T09:36:26Z
dc.date.available2023-11-01T09:36:26Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті досліджено проблему впровадження технологій DevOps у навчання майбутніх вчителів інформатики, що виникла у зв’язку з розвитком та розширенням можливостей цифрових технологій та підвищення вимог стейкголдерів до майбутніх вчителів інформатики. З використанням наукових методів аналізу та систематизації наукових публікацій вивчено сучасний стан розвитку технологій DevOps, та їх вплив на процес інформатизації та цифровізації суспільства. Визначено до професійна спільнота IT-фахівців активно впроваджує та популяризує технології DevOps. Проведений аналіз публікацій засвідчив, що сьогодні майже відсутні освітньо-професійні програми, які передбачають вивчення DevOps. Окремо відзначені освітньо-професійні програми зі спеціальності «Середня освіта (Інформатика)». У переважній більшості зміст цих програм не передбачає вивчення елементів DevOps. Сучасні напрямки удосконалення змісту шкільного курсу інформатики передбачають поліпшення його практико-орієнтованості, а технології DevOps зможуть допомогти в цьому. У дослідженні визначені ряд змістових компонентів технологій DevOps які можуть бути впроваджені в підготовку вчителів інформатики, а саме: інфраструктура як код; управління конфігурацією; контейнери; управління контейнерами; безпека інфраструктури; конвеєр розгортання; архітектура мікросервісів; постпродакшн; особливості DevOps для конкретного домену. Вивчення елементів технологій DevOps майбутніми вчителями інформатики має ґрунтуватися на потребах стейкголдерів. Вчителі інформатики не мають володіти всіма технічними та технологічними аспектами впровадження та використання технологій DevOps, але необхідний рівень професійних компетентностей має бути сформований для подальшого успішного працевлаштування. Результати проведеного констатувального експерименту дозволили підтвердити необхідність вивчення технологій DevOps майбутніми вчителями інформатики. Стейкголдери також обрали найбільш актуальні для сучасного вчителя інформатики технології DevOps: інфраструктура як код, контейнери, управління контейнерами.uk
dc.identifier.citationПавленко Л. Дослідження необхідності впровадження технологій DevOps у навчання майбутніх вчителів інформатики / Л. Павленко, М. Павленко, Є. Павленко // Освітологічний дискурс : наукове електронне фахове видання. – 2023. – № 2(41). – С. 219–246. doi: 10.28925/2312-5829.2023.214.
dc.identifier.uridoi: 10.28925/2312-5829.2023.214.
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/1682
dc.language.isouk
dc.subjectсередня освітаuk
dc.subjectвчитель інформатикиuk
dc.subjectкомп’ютерні мережіuk
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk
dc.subjectDevOpsen
dc.titleДослідження необхідності впровадження технологій DevOps у навчання майбутніх вчителів інформатикиuk
dc.title.alternativeResearch on the necessity of implementing DevOps technologies in the training of future computer science teachersen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pavlenko-Doslidzhennia-neobkhidnosti-vprovadzhennia-tekhnolohii-DevOps-u-navchannia-maibutnikh- vchyteliv-informatyky3.pdf
Розмір:
1.2 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті