Життєва компетентність особистості в контексті наукового пізнання.

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧерезова, Ірина Олександрівнаuk
dc.date.accessioned2024-01-05T13:47:57Z
dc.date.available2024-01-05T13:47:57Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ тексті розглядається поняття життєвої компетентності як фундаментального елементу соціалізації особистості та ключового результату освітньої діяльності. Зазначається, що сучасна особистість повинна мати не лише знання та професіоналізм, а й вміти адекватно діяти у різних життєвих ситуаціях та нести відповідальність. Текст також наголошує на прориві в концепції компетентнісно зорієнтованої освіти в останні роки, визначаючи її як напрямок для досягнення успішної життєдіяльності в змінливих умовах суспільства. Текст присвячений аналізу та розгляду поняття "життєва компетентність особистості". Зазначено, що це поняття визначається як системна властивість особистості, що дозволяє їй творчо та свідомо управляти власним життям в умовах постійних змін у соціальному, економічному, культурному середовищі. Здатність до розв’язання життєвих завдань, реалізація індивідуального життєвого проєкту, свідоме та відповідальне виконання ролей в соціумі також підкреслюються як важливі аспекти життєвої компетентності. Проаналізовано виміри поняття, представлені в різних наукових джерелах. Основною характеристикою є розуміння компетентності як здатності ефективно розв’язувати реальні проблеми в життєвих ситуаціях. Знання виступають як потенціал, актуалізація якого відбувається у конкретній діяльності. Також вказується на включення у поняття компетентності знань про можливі наслідки конкретної поведінки, а також рівень умінь і досвід їх практичного використання. Обговорено структуру життєвої компетентності в філософському, педагогічному та психологічному контекстах. Визначено структурний підхід, що виокремлює п'ять підсистем: знання, уміння та навички, життєві досягнення, життєвий досвід та життєтворчі здібності. Робиться акцент на психологічному вимірі компетентності, визначаючи його як систему здатностей, яка включає психологічну готовність та психологічну оснащеність. У тексті проаналізовано структуру життєвої компетентності особистості та визначено її функції.uk
dc.identifier.citationЧерезова І. Життєва компетентність особистості в контексті наукового пізнання / І. Черезова // Формування життєвої компетентності особистості в освітньому, психологічному, соціокультурному вимірах : матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції з нагоди 90-річчя Бердянського державного педагогічного університету(Бердянський державний педагогічний університет, 25 листопада 2022 р.). – Запоріжжя : БДПУ, 2022. – С. 47–52.uk
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/1939
dc.language.isouk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.subjectжиттєва компетентністьuk
dc.subjectструктура життєвої компетентностіuk
dc.subjectфункції життєвої компетентностіuk
dc.subjectрозвиток життєвої компетентностіuk
dc.subjectособистісний розвитокuk
dc.titleЖиттєва компетентність особистості в контексті наукового пізнання.uk
dc.typeThesisen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Cherezova_Kompetentnist.pdf
Розмір:
361.88 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Матеріали конференцій, семінарів, читань