Моделі інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти: аналітичний огляд

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНестеренко, Марина Миколаївнаuk
dc.contributor.authorГуренко, Ольга Іванівнаuk
dc.contributor.authorЛопатіна, Ганна Олександрівнаuk
dc.contributor.authorЦибуляк, Наталя Юріївнаuk
dc.contributor.authorПопова, Анастасія Сергіївнаuk
dc.date.accessioned2025-01-28T11:38:22Z
dc.date.available2025-01-28T11:38:22Z
dc.date.issued2024uk
dc.description.abstractУ статті представлено аналітичний огляд моделей інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти в історичний ретроспективі: від медичної, яка передбачала сегрегацію таких осіб у спеціалізованих умовах, і до сучасних моделей, що забезпечують рівні можливості для всіх здобувачів вищої освіти, незалежно від їхніх особливостей і можливостей. Особливу увагу в роботі приділено моделям співпраці, які набули широкого поширення у світі в різних варіаціях і передбачають тісну взаємодію між викладачами, вузькими спеціалістами та менеджментом ЗВО для забезпечення якісної освіти та соціальної підтримки здобувачів з особливими освітніми потребами. Наведено успішні приклади реалізації таких моделей в університетах США, Великобританії та Португалії. Презентовано експериментальну організаційну модель діяльності спеціального навчально-реабілітаційного підрозділу та/або групи психолого-педагогічного супроводу в інклюзивному освітньому середовищі ЗВО. Модель передбачає комплексний підхід, що включає навчально-організаційний, психолого-педагогічний та соціально-реабілітаційний супровід здобувачів. У статті підкреслено важливість розвитку інклюзивної освіти для забезпечення соціальної справедливості в сучасному суспільстві. Визначено, що створення інклюзивного освітнього середовища в ЗВО сприяє не тільки підвищенню академічної успішності здобувачів вищої освіти, а й їхній соціальній інтеграції, професійному зростанню та задоволеністю життям.uk
dc.identifier.citationГуренко О. Розбудова інклюзивного освітнього середовища закладу вищої освіти в контексті реалізації цілей сталого розвитку / О. Гуренко, Н. Цибуляк, Г. Лопатіна, А. Попова, М. Нестеренко. - Наука і освіта, 2024. - №3. - С. 3–11.uk
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4417
dc.language.isoukuk
dc.publisherГельветикаuk
dc.subjectмодель інклюзивного навчання, заклади вищої освітиuk
dc.subjectзаклади вищої освітиuk
dc.subjectособи з особливими освітніми потребамиuk
dc.subjectінклюзивне освітнє середовище ЗВОuk
dc.subjectмодель діяльності спеціального навчально-реабілітаційного підрозділуuk
dc.titleМоделі інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти: аналітичний оглядuk
dc.title.alternativeModels of inclusive education for persons with special educational needs in higher education institutions: an analytical reviewen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Models of inclusive education for persons with special educational needs in higher education institutions: an analytical review.pdf
Розмір:
504.94 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті