Інтеграція технологій штучного інтелекту в освітній процес як чинника формування критичного мислення здобувачів ЗВО

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтрільчук, Оксана Володимирівна
dc.contributor.authorЖукова, Анна Робертівна
dc.contributor.authorТовма, Ігор Миколайович
dc.date.accessioned2026-03-17T11:20:04Z
dc.date.available2026-03-17T11:20:04Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті авторами проаналізовано стан наукової розробки проблеми інтеграції штучного інтелекту в освітній процес, визначено сутність та структуру критичного мислення в контексті цифрової освіти. Зазначено, що тривалий технологічний прогрес, зокрема розвиток штучного інтелекту, вимагає адаптації та модернізації освітньої системи. Актуальність теми дослідження обумовлена тим, що в умовах стрімкої діджиталізації та повсюдного впровадження технологій штучного інтелекту здатність до критичного мислення стає однією з ключових компетентностей, необхідних для успішної професійної та соціальної адаптації здобувачів закладів вищої освіти. Традиційні методи навчання, орієнтовані на репродуктивне засвоєння інформації, не в повній мірі відповідають сучасним викликам, що вимагає розробки нових підходів до освітнього процесу. Зазначено, що критичне мислення передбачає рефлексивне мислення, коли людина оцінює кілька тверджень і після роздумів доходить висновку. У статті сфокусовано увагу на доцільності інтеграції штучного інтелекту в освітній процес як на ефективному засобі, що сприяє розвитку критичного мислення. До того ж, взявши до уваги своєрідність досліджуваного конструкту, принципово важливо не лише вдосконалювати існуючі методики, а й імплементувати інноваційні підходи, які використовують потенціал ШІ для активізації пізнавальної діяльності здобувачів. На основі аналізу наукової літератури та педагогічного досвіду авторами виокремлено та обґрунтовано методичні засади використання ШІ- інструментів, які спрямовані на переведення освітнього процесу з пасивного на активний та діяльнісний. Отже, можна стверджувати, що ШІ є не просто допоміжною технологією, а потужним інструментом для формування аналітичних навичок, медіаграмотності та рефлексивного мислення. Ефективна імплементація цих підходів забезпечить якісну підготовку здобувачів освіти, здатних критично мислити, приймати обґрунтовані рішення та успішно адаптуватися до вимог інформаційного суспільства.
dc.identifier.citationСтрільчук О. Інтеграція технологій штучного інтелекту в освітній процес як чинника формування критичного мислення здобувачів ЗВО / О. Стрільчук, А. Жукова, І. Товма // Вісник науки та освіти. – 2025. – № 8. – С. 1860–1869. – Режим доступу: https://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/28610
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/6060
dc.language.isouk
dc.publisherВісник науки та освіти
dc.relation.ispartofseries8
dc.subjectінновації
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectкомпетентності
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectтехнології
dc.subjectштучний інтелект
dc.titleІнтеграція технологій штучного інтелекту в освітній процес як чинника формування критичного мислення здобувачів ЗВО
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Intehratsiia-tekhnolohii-shtuchnoho-intelektu-v-osvitnii-protses-yak-chynnyka-formuvannia-krytychnoho-myslennia-zdobuvachiv-ZVO-O.Strilchuk-A.Zhukova-I.Tovma.pdf
Розмір:
268.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті