Педагогічні умови формування авторської спроможності майбутнього викладача музичного мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтратан-Артишкова, Тетяна Борисівна
dc.contributor.authorБузова, Олена Дмитрівна
dc.date.accessioned2026-03-16T09:13:30Z
dc.date.available2026-03-16T09:13:30Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті здійснено огляд наукових праць з проблеми дослідження. Визначено та обґрунтовано основні педагогічні умови формування авторської спроможності майбутнього викладача музичного мистецтва. Зазначено, що авторська спроможність як інтегрована професійно значуща особистісна якість формується у процесі творчо-виконавської підготовки, яка є сенсом професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, її якісною характеристикою, зумовлюється теорією і практикою музичного виховання, своєрідністю й особливістю музично-педагогічної діяльності. Підкреслено, що сутність творчо-виконавської підготовки полягає у розв’язанні педагогічних завдань засобами музичного мистецтва і спрямовується на розвиток особистості, спроможної до самовираження і самореалізації, здатної до сприйняття нового досвіду, організації та створення умов, необхідних для вираження своєї унікально-індивідуальної неповторності у власній творчості. Основними педагогічними умовами формування авторської спроможності майбутнього викладача музичного мистецтва визначено: створення творчо-комунікативного середовища на засадах діалогової (суб’єкт-суб’єктної) взаємодії і співтворчості викладача і студента, в якому студент усвідомлює себе суб’єктом, дієвим учасником навчального процесу; спонукання і залучення студентів до самовираження у композиторсько-виконавській творчості. Узагальнено, що вершиною творчо-виконавської підготовки майбутнього викладача музичного мистецтва, її інтегральною характеристикою, є суб’єктність, цілісність, унікальність і неповторність особистості, яка виявляє себе в авторстві, у власній творчості, зокрема композиторській. Залучення майбутнього вчителя музичного мистецтва у такий вид творчості сприяє особистісно-професійному і творчому зростанню, спрямовується на результат – формування його авторської спроможності як складної, інтегрованої, професійно значущої особистісної якості.
dc.identifier.citationСтратан-Артишкова Т. Б. Педагогічні умови формування авторської спроможності майбутнього викладача музичного мистецтва / Т. Б. Стратан-Артишкова, О. Д. Бузова // Актуальні питання у сучасній науці. Серія : «Педагогіка». – 2025. – № 4(34). – С. 1301–1311. – Режим доступу: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-4(34)-1301-1311
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/6000
dc.language.isouk
dc.publisherАктуальні питання у сучасній науці
dc.subjectтворчо-виконавська підготовка
dc.subjectтворчо-комунікативне середовище
dc.subjectкомпозиторсько-виконавська творчість
dc.subjectдіалогова взаємодія
dc.subjectспівтворчість
dc.subjectмайбутній викладач музичного мистецтва
dc.titleПедагогічні умови формування авторської спроможності майбутнього викладача музичного мистецтва
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Topical_Issues.pdf
Розмір:
9.33 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті